三年级科学下册 了解土壤 4教案 苏教版

1、(江苏教育版)三年级理科第二卷教案了解土壤一、教学目标：(a)过程和方法1.能够运用各种感官和不同方法识别土壤中砂和粘土的含量；2.能够独立探索一堆土壤的成分；3.能够设计实验和比较不同土壤的一些特性；4.我们可以通过多种方式了解家乡的土壤。(2)知识和技能1.众所周知，沙子、粘土和腐殖质是土壤的三个主要成分；2.了解土壤中影响土壤类型的沙子、粘土和腐殖质的数量；3.了解不同类型的土壤具有不同的透水性和保水能力；(3)情感、态度和价值观1.意识到你的感官的作用，形成一种探究的感觉；2.有爱护家乡土壤的意识。二、教学重点和难点：1.焦点：了解土壤的成分。2.难点：区分当地的土壤类型。三、教学过程

2、：这个问题引起了人们的兴趣1.通过上节课的学习，我们对土壤有了初步的了解。谁来告诉我们你观察到了什么样的土壤？2.关于土壤，你还想知道什么？(为什么不同地方土壤中生长的植物不同？有多少种土壤？如何分类？等等。(3.今天，让我们在这节课上一起学习这些问题。(2)组织讨论和交流经验1.问题：你知道哪种土壤？2.对话：如何分类，与土壤成分有关吗？3.根据课前收集的一些数据，学生们可以互相讲述他们对土壤的了解。(要求学生在讨论时陈述自己的理由和依据，学生的依据是他们现有的经验)4.播放土壤颜色的图片。5.问题：通过观察，你知道土壤有多少种颜色吗？6.学生实验：用筛子过滤1号信封中的土壤，观察土壤中还剩

3、下什么物体，并计算每个物体的数量。(填写表格)编号1234567姓名量(3)研究土壤的组成1.学生实验(1)取出1号信封中的泥土，用纸巾将土块包好，用力握住，摊开纸巾。你瞧.(学生交流)(2)将硬土块放入水中。首先你会看到.然后你会看到.(3)搅拌后，您看到.站了一会儿，你看到了.2.学生交换报告并完成实验表格。(取出2号信封里的土)在表格中填写观察到的现象，并写出每种现象在土壤中的表现。实验操作用纸巾把土壤包起来硬土块被放入水中在水中搅拌土壤加热土壤观察到的现象土壤成分3.阅读第5页的最后一小节。4.播放土壤类型的图片。5.问题：通过观察你知道什么样的土壤？(4)比较砂和粘土的透水性(取出3

4、号和4号土壤)1.谈话：如果下雨，这两种土壤的保水性和透水性如何？猜猜，告诉我你的理由。(学生自己猜，一般认为沙子保水性能差。(2.问：你有什么方法证明它吗？3.为学生提供一套比较实验设备，并控制实验操作条件。学生实验，活动过程：(1)指导学生设计实验，讨论需要控制的条件，并在记录纸上记录自己的实验设计。(实验设备是一样的；土壤的数量是一样的；水量是一样的)(2)在此基础上，让学生预测当水倒入土壤时会发生什么。(3)学生接受材料实验。(4)让小组学生描述他们看到的现象，并比较容器中被土壤过滤的水量。水越多，说明土壤的保水性越差，透水性越好，而水越少，说明水的渗透性越差。(5)学生交流报告：不同的土壤有不同的保水性和渗透性，对植物有不同的影响。学生们根据刚才实验的情况交换意见。4.比较沙子和粘土的区别。(1)讨论：有没有其他方法来了解他们的特点？(2)学生实验：A.用放大镜看：外观：每种土壤是什么样的？有什么区别？颜色：每种土壤是什么颜色？B.用手扭动：土壤是什么感觉？哪种感觉最难还是最平稳？C.加入一些水，握住它，看看谁能把它握成球，谁不能。D.气味：每种土壤闻起来像什么？5.总结：通过以上活动，学生知道学习事物的方法并不是唯一的，如果能从多个角度灵活地学习事物，结论会更全面。(5)