雨巷讲解.ppt

1、,畅言教育,本课时编写：合肥市第八中学 孙云云,1.亲爱的，你放在桌子上的那颗红豆我吃了。,2.亲爱的 你 放在桌子上的 那颗红豆 我 吃了,读这两段话，哪一种读起来更有诗歌的韵味？,一、对接体验，情境导入,留言条 亲爱的，你放在桌子上的那颗红豆我吃了。,这里的“红豆”就是实际生活中的食用红豆。,一、对接体验，情境导入,诗歌 亲爱的 你 放在桌子上的 那颗红豆 我 吃了,这里的“红豆”不仅仅只是实际生活中可食用的红豆， 它可能是有寓意的。,一、对接体验，情境导入,1.划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其节奏感。 2.这首诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？,二、诵读课文，感受节奏,雨巷这

2、首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。,二、诵读课文，感受节奏,1.从文中圈划关键词，梳理“我”与“姑娘”之间的关系。 “我”撑着油纸伞孤独地走着，“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。”果然，梦幻般的姑娘出现了。她有着“丁香一样的颜色”“丁香一样的芬芳”“丁香一样的忧愁”，像“我”一样撑着油纸伞，“彷徨在这寂寥的雨巷”中。走近时，“我”看到她是那样地

3、哀怨、忧愁，投出的目光“像梦一般的凄婉迷茫”。她并没有停下来，而是“像梦中飘过/一枝丁香”一般，飘过“我”的身旁。姑娘最终消失在雨巷尽头“颓圮的篱墙”边。雨巷里又只剩下“我”一个人，孤独地走着，继续渺茫地希望着、期待着细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。,三、把握意象，感受心绪,2.除了“我”、“姑娘”，这首诗中还有哪些意象？并说说这些意象的特点。 雨巷：具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间,象征一条追求之路。 丁香：丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的

4、感觉。所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。,三、把握意象，感受心绪,三、把握意象，感受心绪,三、把握意象，感受心绪,有人认为，诗中的“姑娘”是诗人心中朦胧的理想和追求的象征，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬，和那个特定的年代有关。也有人认为诗中的“姑娘”是实指，是诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘，说本诗是一首单纯的爱情诗，即一位情窦初开的青年在江南雨巷邂逅一位姑娘后激起的感情涟漪。你认为呢？也可以紧扣“我”与“姑娘”这对主要意象

5、之间的关系，结合自己的生活经历，谈谈你的阅读感受。,四、合作交流，深化感悟,戴望舒（戴望舒19051950），浙江杭州人，原名戴梦鸥。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。雨巷写于1927年夏天，当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。,知人论世,1927年的白色恐怖，使原来热烈响应了革命的青年，一下子高峰堕入了深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛

6、苦中陷入彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷也可以是一部分进步青年的这种心境的反映。雨巷这个朦胧阴沉的意象，正象征着此时黑暗的社会现实，而丁香姑娘，是他们美好理想的象征。,知人论世,阅读现代朦胧诗的基本方法 1.诵读。在反复诵读中感受节奏之美。 2.抓住诗中的核心意象以及核心意象之间的关系。 如雨巷中的“我”与“姑娘”之间的关系。 3.分析辅助意象，明确这些意象对表达主要意象的作用。 4.知人论世。要结合作者的身平和作品的时代背景来分析。,五、课堂总结,运用本课所学习的阅读方法，阅读鉴赏舒婷的双桅船，据此谈谈对双桅船主旨的理解。,六、布置作业,六、布置作业,双桅船舒婷,雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸呵