语文人教版八年级下册９、海燕.ppt

1、海燕,高尔基,学习目标： 1.有感情地朗读课文，品味文章含义丰富的语言。 2.体会文中的象征意义。,高尔基，苏联作家， 社会主义、现实主义文学 的奠基人，列宁称他为 “无产阶级艺术最杰出的 代表”。二十世纪初， 他的著名作品有 海燕之歌底层 敌人母亲等。 自传体三部曲童年 在人间我的大学。,作者简介,呻吟（ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ） 号叫（ ） 蜿蜒（ ）,shnyn,qi,fi,ho,wnyn,给下列词语中红色字注音：,号,号叫（ ）,口号（ ）,晃,晃动（ ）,晃眼（ ）,吓,吓唬（ ）,恐吓（ ）,ho,ho,hung,hung,xi,h,在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作

2、家高尔基创作了著名的散文诗海燕，以讴歌像海燕一样的无产阶级革命先驱者。如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来走进海燕，一起来感受经典对现代生活的启迪。,海燕是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分,原题海燕之歌。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品介绍,听朗诵，整体感知,要求：听课文范读，听准读音，听清节奏、轻重音和语气语调，在课文中做好标注。,朗读技巧标记符号：,1、停连 “” 一般停顿 “” 句群停顿 “ ”连起来读（忽略标点）,2、重音 “. ”轻读 “。”重读 “”连续轻读 “。”连续重读 “”尾音拉长 “。”两头低，中间高“”两

3、头重，中间轻,3、节奏（语速） “”快“”慢,4 、语调 “一”平调“”升调“”降调 “”曲调 “”曲调 “”渐强 “”渐弱,5、特殊技巧：“”颤音 “”顿音（短促有力，富有弹跳性）,朗读要领： 第一节，整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。第一句，舒缓、低沉，音拉长。“卷集” 要重读，拖音。 “海燕”要读得响亮。“高傲”要重读。,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,第二节， “碰”“箭”“直冲”要重读，基调要高昂。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑 。,一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，

4、乌云听出了欢乐。,第三节， 读“渴望”调子激情高昂。 读 第二句时，调子低抑。“愤怒”、“热情”、“胜利”作修饰，读时要顿挫开 。,在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。,第四节到第六节，读群鸟丑态，要以极端蔑视的语气读。 第四小节 读第二个“呻吟”，要声音拉长， “飞窜”要重读 。,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。,第五、六节，“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻；“轰隆隆的雷声”应瓮声瓮气地读； “吓坏”要用弱音读 ； “躲藏”要重读； “悬崖底下”要轻微读，并要把“底下”顿挫开

5、。 省略号要求停顿时间稍微长一点，然后换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。 “高傲”“飞翔”要重读。,海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！,第711节，朗读乌云压向海面，雷声轰响、狂风肆意的场面，用降抑调；朗读海燕用欢快、豪迈渐趋高昂的语调；读“一边歌唱，一边冲向高空”节奏要稍快；“雷声”“争鸣”用重音读。第八节节奏越读越快，最后“尘雾”“碎末”顿挫开，声调降低；“恶狠狠”要重读。而“ 高傲的、黑色的暴风雨的精灵”、“号叫” 用

6、昂扬的声调读，“是的，遮不住的”要读的高亢有力。,乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡（fe）翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！,第1216节，第十二、十三节采用低平调；“暴风

7、雨！暴风雨就要来啦！”高亢有力； “让暴风雨来得更猛烈些吧”高亢激昂。,狂风吼叫雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！,重音，语调和语气协同作用规律如下： 重/慢：关切轻/慢：思索 高/慢：傲慢低/慢：沉重 重/快：粗暴轻/快：轻松 高/快：急躁低/快：焦急,语速： 热烈，欢快、兴奋、紧张用快速 ； 平静、庄重、悲伤、沉重、追忆用慢速；

8、 一般叙述、说明、议论用中速。,语调： 1疑问、反问、惊异 用升调（）。 2肯定、坚决、赞美、祝福用降调（） 。 3一般陈述、说明，及庄严、悲痛、冷淡用平调（ 一） 。 4讽刺、厌恶、反语、意在言外用曲调。（ 或）,自由朗读课文，做到声音清晰，字音准确，轻重音恰当明晰,语气语调能够体现出感情。 找出文中对海燕、海鸥、海鸭、企鹅、大海波浪、乌云、闪电、雷声、狂风、太阳等相应的描写的句子并勾画出来。,本文通过对环境和海燕的描写，塑造了一个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，整篇课文气势礴，感情激越，给人以力量。结合创作背景想一想，高尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？,小结：,写作背景： 海燕写于1

9、901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、革命阶级自由派的丑恶嘴脸，写下了这篇散文诗。,这是一种什么写作手法？,象征,文章采用象征的手法，根据对海燕、海鸥、海鸭、企鹅、大海波浪、乌云、闪电、雷声、狂风、太阳等相应的描写，指出各自的象征意义。,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色

10、地闪电，箭一般地穿过乌云 它飞舞着，像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！,英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者,海 燕,先驱者：最初发现或帮助发展某种新事物的人,为别人作出可仿效的榜样或为别人铺平可接踵而行的道路者。（在前面开路引导，也指引导的人。）,大海波浪,革命高潮时广大人民群众排山倒海的力量,波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,海 鸥海 鸭企鹅,象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者,在暴风雨来临之前呻吟着，-呻吟着，它们在

11、大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。,蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下,海鸭也在呻吟着,-它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。,乌云 闪电 雷声 狂风,乌云越来越暗，向海面直压下来 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。,反革命的黑暗势力,太 阳,象征正义、光明和胜利。,它深信，乌云是遮不住太阳的， 是的，遮不住的！,暴风雨,暴风雨！暴风雨就要来啦！ 让暴风雨来得更猛烈些吧！,象征迅猛发展的革命浪潮和风暴,归纳小结,海燕是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。