语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了课件

1、“精彩”和“可怕”，五年级语文第一册，第一，学单词，第二，理解作者，第三，理解课文，第四，体验情感，第五，总结和概括，第六，总结课堂，第七，巩固练习，善良和谨慎，复制公司的精彩版本。齐(Q)道，我愿(jn)谨小慎微，害羞，(min)，(tin)，拥抱羞怯和骄傲，抄录公司的立场，精彩和糟糕，启迪出版，善良和谨慎，激励自己趾高气扬，沾沾自喜，一如既往，引入歧途，学习新词和新词，害羞：沾沾自喜：一如既往：灵感：来源：满意，感到非常满意。创造性的想法，突然产生的想法。和过去一样。密切关注外部事物或自己的言行，避免不利或不幸的事情。力量、知识、感情等的来源或原因。错误的路径。同义词：临摹，临摹，提醒，提

2、醒，欣赏，欣赏，谨慎，一如既往，迫不及待，不耐烦，反义词：精彩，糟糕，兴奋，冷静，害羞，慷慨，欣赏，批评，谨慎，粗心，幸运，不幸，全面，片面，胜利，沮丧，这篇文章的作者，美国作家坏舒尔伯格，第二，了解作者，坏舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯中，他创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。已出版的作品包括码头边的风暴、是什么让萨米逃脱并醒来、聪明、困惑和聪明，我喜欢这个不愉快的人。课文中写的主要内容是什么？关键词：童年时期不同的评价对爱情有很大的影响。这篇文章讲述了作家巴德舒尔伯格小时候父母写的第一首诗。这两个评价对他影响很大。从这两个评价中，他逐渐意识到爱情的故事。

3、3.整体感知和理解内容。2.快速阅读课文，边读边想：文章是按什么顺序写的？这篇课文可以分成几个部分？这篇论文是按时间顺序写的，由两部分组成：作者的童年故事和他后来的理解。读一读，想一想，做一做。我写完第一首诗后，我妈妈说了什么？“我”表现如何？我父亲说了什么？我的反应如何？请用不同的线条画出关于母亲、父亲、“我”的动作、举止和语言描述的词语和表达，并在书上标出你的理解和感受。仔细阅读课文，感受你的情感，巴迪，这是你写的吗？多美的一首诗啊！太棒了。我妈妈一读完这首诗，眼睛就亮了，她激动地哭了，巴迪，你真的写了吗？多美的一首诗啊！太棒了。她搂住我，赞美如雨点般落在我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的

4、事情。巴迪写了一首诗，太棒了。”，我害羞而得意洋洋，点点头告诉她这首诗真的是我写的。我妈妈一读完这首诗，眼睛就亮了，她激动地哭了，巴迪，你真的写了吗？多美的一首诗啊！太棒了。她搂住我，赞誉如雨点般落在我身上。“好极了”和“糟透了”，妈妈的心情：高兴、兴奋、激动，巴迪的反应：害羞、骄傲、得意、期待再次得到爸爸的赏识、抄袭、紧张、焦急地等待，妈妈的评价：好极了。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我等不及了。这个句子中的标点符号有什么特别之处？2.这就像23个单词一样简单，但是需要5个完整的周期。你从中读到了什么？我觉得这首诗太糟糕了！我认为这首诗很糟糕。父亲把这首诗扔回到原来的地方。”我不明白，“

5、我父亲没有屈服。”世界上糟糕的诗歌还不够多吗？“我觉得这首诗太可怕了。父亲把这首诗放回原处。“我不明白，”父亲没有屈服。“世界上糟糕的诗歌还不够多吗？”我的眼睛湿了，头也抬不起来了。我再也受不了了。我冲出餐厅，跑进我的房间，扑倒在床上痛哭。我认为这首诗很糟糕。父亲把这首诗放回原处。“好极了”和“糟透了”，我父亲的评论：糟透了，巴迪的反应：委屈和悲伤，失望和悲伤，以及我七八岁时写的诗，我的父亲和母亲如何评价它？我感觉如何？童年诗歌，母亲，精彩，父亲，可怕，快乐，哭泣，默读自然段落1-14。思考：我对我父亲和母亲的评价有什么看法？事实上，我更看重谁的评价？几年后，作者对他的第一首诗有什么看法？几年

6、后，当我再次读到那首诗时，我不得不承认我父亲是对的。那真是一首糟糕的诗。再读一遍课文并总结。2.几年后，当我再次读这首诗时，我有什么感觉？我必须承认我父亲是对的。3.当我成年后，我对父母的评价有什么看法？我越来越意识到父母两种不同的评价在我成长中的重要作用。母亲的爱是“灵感和创造的源泉”，父亲的告诫是提醒自己要“细心、注意、总结和提高”。爱，总结和小组合作。我七八岁时写了第一首诗。这是美妙的，可怕的，害羞的和胜利的。我满怀信心地用彩色蜡笔等待着，我的眼睛湿了，我的头太重了，举不起来了，我再也受不了了。我扑到床上痛哭起来。我不得不承认我父亲的评价是对的，这的确是一首糟糕的诗。母爱的力量是灵感和创

7、造的源泉。我父亲的警告经常提醒我“要小心，注意，总结和提高。”我越来越意识到一开始我是多么幸运。我有一个善良的母亲，她经常对我说：“巴迪，这是你写的吗？太好了。”我也有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“这太可怕了。”作为一名作家，应该说生活中的每个人都需要母亲的力量。这种爱的力量是灵感和创造的源泉，但它不是全面的，它可能会把人引入歧途。因此，警告的力量需要平衡，需要有人不时提醒你：“小心，注意，总结和提高。”多年来，我年轻时听到的两个声音一直缠绕在我的耳边：“好极了”和“糟透了”“好极了”和“糟透了”像两股风一样向我吹来。我小心翼翼地抓住生命之舟，不让它被风吹倒。我从心底里知道“美好”或“可

8、怕”，这两个极端的断言有一个共同的出发点：爱。受爱情的鼓舞，我努力向前。我越来越意识到一开始我是多么幸运。作者越来越意识到自己小时候是多么幸运的原因是因为他有着母亲的慈爱，激励着他自信地前进；他也有他父亲严格的爱，所以他不会被他暂时的成功冲昏头脑。如何理解作者的情感，“这两种声音”是什么意思？这两种声音对作者来说有什么意义？“两股风”是什么意思？防止它被风吹倒意味着什么？风指的是表扬，风指的是批评。不被风吹倒意味着不迷失方向，不因为表扬而骄傲自满，不因为批评而害怕失去信心。课堂总结我从心底里知道，“精彩”或“可怕”这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。“美妙”是一种爱，鼓舞人心的爱；“

9、可怕”是一种严格的爱，苛求的爱。虽然这两种爱有不同的表现形式，但它们的目的是完全一样的，那就是希望自己的孩子健康成长。精彩，精彩，精彩，母亲：表扬和鼓励，父亲：严厉的批评，爱，把握生活的方向，不断提高，和，可怕的，精彩和可怕的，鼓励表扬，严格批评。带着情感大声朗读，用心感受，“美妙”和“可怕”，讨论：如果巴迪在成长过程中只有一种爱，他会变成什么？信息：在生活的海洋中，我们应该是清醒的舵手，不要因为表扬或批评而偏离航向。课后练习。用适当的词填空，以表达人物的动作。1.他将在晚上七点钟回来。母亲()抱着我的头，笑着说。2.“这是什么？”他伸出手，开始写我的诗。3.我()走出餐厅，()去了我的房间，

10、()去睡觉了，嗓子哑了()。其次，写出下列单词的反义词。赞美(美妙的)(兴奋的)(善良的)(紧张的)(肯定的)(害羞的)(美丽的)(第三，完成下列单词，然后选择一个单词写一个完整的句子。获得()满足，不要()等待()，要有信心，就像()走介绍()的路()直截了当地走到前四个，指出下列句子中使用了什么修辞手法。1.月亮害羞地藏在云层里。她搂着我，赞美如雨点般向我袭来。谁创造了世界？这是我们的劳动人民。()4 .保卫你的家乡，黄河，华北和整个中国！只有十行诗，但我想他已经读了几个小时了。人们正确理解的两件事是：(A)他的父亲会写剧本，但他不懂诗歌。父亲非常仔细地阅读诗歌。我很紧张，对时间产生了幻觉。我渴望得到父亲的钦佩。7.巩固和练习。1.只有十行诗，但我想他读了几个小时。两个正确的理解是(b)和(C )A的父亲会写剧本，但他不懂诗。父亲非常仔细地阅读诗歌。我很紧张，对时间产生了幻觉。我渴望得到父亲的钦佩。父亲和母亲对巴迪