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文档简介
1、,数一数，找规律,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,探索乐园,课堂练习,9,课前导入,小朋友，你能回忆起来吗？,植树问题： 1.我们学会了两头如果都种数，那么种树的棵树就是全长间隔长度+1。,2.两头如果都不种数，那么种树的棵树就是全长间隔长度-1。,九折,八五折,探究新知,（1）数一数一共有几条线段。,九折,八五折,九折,八五折,（2）数一数，照样子完成下表。你发现了什么规律？,1,2+1=3,4+3+2+1=10,（3）根据发现的规律判断：如果线段上有6个点，一共有几条线段？有10个点呢？,6个点：5+4+3+2+1=15条,10个点：9+8+7+6+5+4+3+2+1=45条,1.
2、（1）数一数下面的图中各有几条射线、几个角，填在下表中。,课堂练习,2,1,3,3,4,6,5,10,（2）观察上面的统计表，你发现角的个数和射线的条数有什么规律？,角的个数=射线条数（射线条数-1）2,2,1,3,3,4,6,5,10,2.数一数下面的图中各有几个三角形。,3,6,10,15,3.数一数下面的图中各有几个长方形。,3,9,10,4.含有 的正方形有（ ）个。,有5个,这节课你们都学会了哪些知识？,1.我们学会了线段数=点数（点数-1）2。,课堂小结,2.我们也学会了角的个数=射线条数（射线条数-1）。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量
3、检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数
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