PS羚羊木雕.ppt

1、秦军，玉溪口中心学校，作者：张之路，羚羊木雕，木雕技术欣赏，2。接触生活，学会与父母和他人交流，并获得有益的启示。1.从整体上感知文本，以不同的角色大声朗读，体验人物的思想和感受。首先，阅读它。要求：首先阅读全文，整体感知，(自主学习)，(1)清晰的文字，(2)清晰的情节，(3)把握人物，给下面的文字注音，抓住弹奏，颤抖，脸颊，清晰的文字，请用简单的句子总结文章内容，清晰的情节，我澄清情节，询问木雕，赠送木雕，取回木雕。请说出文中涉及的相关字符。抓住人物，我，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，万芳妈妈。第二，品尝一种产品。要求：两三个人合作，以不同的角色大声朗读。(合作学习)，(1)试着弄清楚性格基调(

2、2)万芳妈妈严厉、软弱、富有同情心、冷静、率直、慷慨。请体验不同人物的不同想法和感受，要谨慎、拘谨和固执，要同情和理解，要感到软弱。“我”，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，大方，坦率和诚实，万芳妈妈，(妈妈突然问我)“爸爸不是说要给我吗？”(我低声说)“我知道我把它给了你，但是它现在在哪里？”(妈妈的眼睛紧紧地盯着我)“我把它收起来了。”(我仍然低着头)“它在哪里？给我看看。”(妈妈似乎看出我在撒谎。)“如果你想说实话，你想卖掉它吗？”(妈妈变得很严厉)“我没有卖掉它，而是把它送人了。”(我觉得我的声音在颤抖。)我和妈妈以不同的角色交谈并大声朗读。“给谁？告诉我。”(妈妈把手放在我的肩膀上)“我把它给

3、了万芳，她是我最好的朋友。”(我说)“现在就去把它拿回来！那么你怎么能随意放弃有价值的东西呢？否则我就跟你走！”(妈妈坚定地说)“不！”(我哭了又哭)，我和父亲以不同的角色交谈并大声朗读。“并不是说孩子不能送东西，而是要看是什么样的东西。这样有价值的东西不像零食和一盒糖。你怎么能自己做决定呢？”(爸爸有一种不可抗拒的力量)“你把它给了我。”(我说)“是的，我父亲把它给了你，但你不能把它送人！”(爸爸说)，我和万芳的对话，角色朗读，“万芳”(我站在过道里，拒绝再往前走)“你怎么了？别带伞，你尴尬吗？”(万芳奇怪地看着我。)“你能把羚羊还给我吗？”(我几乎听不见自己的声音。)“我昨天没说好。你怎么

4、能这样做？”(万芳愣了一下，没有拿起刀，只是咬着嘴唇看着我。)“你拿着吧，我们还是好朋友”(万芳把刀塞到我手里说)，我和万芳的母亲交谈过，并在不同的角色中大声朗读万芳，你从别人那里拿了什么东西吗？”(万芳的妈妈从房子里出来)“哎呀！你怎么能从别人那里拿走这么贵的东西！”(她妈妈把羚羊递到我手里)“好好拿着，别难过，回头看我揍她！(她妈妈接过来说：“阿姨！我把羚羊给了她，这都是我的错”(我把刀递给她，说道)。第三，我讨论了它，要求：小组讨论，探究(选择一个)，(探究学习)，(1)“我把羚羊木雕给了万芳，对吗？为什么？(2)既然我女儿已经把羚羊给了万芳，应该怎样做才更合适？如果你是万芳，你还会是我的好朋友吗？为什么？(4)联系你自己的生活，谈谈如何避免这种不愉快的事情发生。4.练习。要求：做出大胆的假设，改变结局。(综合研究)。(1)你对课文安排的结尾满意吗？如果你有更好的主意，说出来，让大家交流。(2)如果“我”坚决拒绝将羚羊木雕归还万芳，“我”应该如何做好父母的思想工作以获得他们的理解