八年级独立自主的和平外交说课[课件][人教版].ppt

1、人教版八年级第四单元第十五课独立自主的和平外交太原十二中王晓芬，一、教材一、教材地位和内容本课是人教版中国历史八年级第五单元外交成果的第一课，主要介绍了新中国成立至20世纪50年代中期的主要外交成果。 本课是新中国成立初期实践独立自主外交政策的开始，为今天的外交政策奠定了基础，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，为70年代中国外交的重大突破奠定了坚实的基础。 学习这一节的内容有助于理解今天中国的外交成果。 本课的内容有“和平共处五项原则”和“周恩来出席万隆会议”两个目的。 2、教育目标课标依据：了解和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的历史事实。 课标分解后的具体目标：了解独

2、立自主和平外交政策知道和平共处五项原则和万隆会议。 观察建国初期外交形势的形象，分析“一边倒”方针的背景和认识对中国影响的史料，理解“寻求同一性”的含义。 创设历史形势，体验周恩来面临的外交困境，感受到周恩来卓越的外交智慧和人格魅力。 二、学情学法和重点、难点八年级学生还没有涉及世界史，对社会性质的差异、矛盾的认识有限，对新中国成立初期的国际形势没有系统的学习，国际形势的变化和中国外交方针的制定和调整一般不相结合。 学生知道周恩来，但不知道周恩来在万隆会议上的作用。 本课主要培养学生的以下两种学习方法：一是观察学习法，用材料铺垫，让学生积极运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效信息，培养“论

3、从史出”、“基于历史事实”的历史学习习惯。 二是思识学习法。 提供相关知识背景，创造问题形势，开展课堂讨论，在合作交流中领悟历史。 教育重点、难点和处理重点： 20世纪50年代的外交成果处理方法：用材料、照片等资料创造形势，通过学生自主学习、学生合作、师生合作，让学生了解和平共处五项原则和万隆会议的内容、意义等。 难点：建国初期中国外交政策制定的背景和“寻求共同点”的含义处理方法：补充历史地图和史料，使学生分析美苏两国对新中国的不同态度，引出新中国实施“一边倒”的外交方针。 通过补充的历史资料，分析“求同一性”的含义。 三、教法一、学生参与度高的学导式讨论教学法：鼓励学生自主学习基础知识，如和

4、平共处五项原则的内容、万隆会议的基本知识等。 困难的问题可以通过教师的启发式拨号、学生的协助等共同完成。 2 .基本史实必要的说明：教师的说明、说明与学生的观察、材料学习、讨论、问题探索等相结合。 3、合作研究法：教师引导学生共同参与探究重大难点的方向，鼓励学生积极思考，在交流合作中勇敢发表自己的观点。 引入四、教学过程、引入新课程、提供目标情况、提供课程总结、引入新课程、引入新课程在中国近代史上，他的朋友评价他是“对十亿中国人民来说最完美的人”，他的敌人评价他“极其聪明、非常可敬”，外国人评价他“与他相比，我们是野蛮人”，互联网评价他是“中国最帅的人” 他是谁？ 我们习惯称他为“周总理”，其

5、实他是新中国第一位外交大臣。新中国成立初期，面对一次外交挫折，他是如何引导中国人民一次摆脱困境的，在这堂课中，根据珍贵的历史场景和历史资料，感受他的外交智慧，尝试新中国独立自主的和平外交。 学习目标1、了解新中国成立后的外交政策是什么。 2、掌握和平共处五项原则的提出、内容和意义。 3 .了解万隆会议的时间、特点和内容。 4、理解周恩来“求异”方针提出的背景、意义和作用。 (根据教育目标和学情制定学习目标，让学生有目标进入教室)、情况教育、学习、(建国初周恩来等外交家面临的一个困境为主线，结合具体的知识点。 情景1 :度美苏的意图是在困境中寻求出路。 方案2 :提出和平共处五项原则走向成熟。

6、方案3 :“万隆会议，掀起狂澜，彰显大国风格”。 与南京条约、巴黎缔结会议，思考： 1、回顾历史，概括近代中国外交的基本特征，用历史事实来说明。 2、新中国将进行怎样的外交？ 提出根据。 发生这样的变化的原因是什么？ (通过新旧知识的对比，认识民族独立、国家性质是实现这一转变的原因，培养学生论的历史学习习惯。 引出独立自主的和平外交政策。 培养学生通过历史地图，直观地了解学生在新中国成立当初面临的国际形势，理解“一边倒”的外交方针和对新中国的积极影响的读图能力；方案1 :建立与中国建交，新中国建国初期的外交形势图，与美国共同封锁中国的国家，建国初期的美国对华军事包围图思考： 1、照片与所学知识

7、相结合，概括美苏对中国的态度。 2、面对美苏对中国的不同态度，请为新中国做出选择。 中印边界问题1914年，英国殖民者单方面从中国西藏划出印度(英国殖民地)和中国西南地区边界，即“麦克马洪线”，面积9万多平方公里。 此后，该地区成为中印两国关系的焦点地区。 1947年印度独立后，英国不仅占领了中国的一部分领土，而且还占领了中国的广大领土，1953年扩大到了“麦线”。 有趣的是，这个地区不像西藏的大部分地区，充满了降雨和肥沃的土地，价值很大。知识链接、方案2 :提出和平共处五项原则走向成熟。 1阅读教科书第77页，自主学习和平共处五项原则的提出、内容及推广。 二、在阅读材料提出和平共处五项原则后

8、，世界各国领导人给予高度评价，宣称西方“冷战”阵营的领导邱吉尔和艾森豪威尔也能在公开场合与社会主义国家实现和平共处。 1972年，美国总统尼克松访华期间中美双方发表的上海公报包括和平共处五项原则内容。 现在这个原则被广泛接受，成为指导国家间关系的原则，成为国际法的基本基准。 和平共处的五项原则已经纳入中华人民共和国宪法。 义务教育历史课程标准(2011年版)解读、合作探索： 1、和平共处五项原则仅适用于处理邻国之间的关系，举例说明如下。 2、符合今天提倡的什么理念？ (和谐)、修订构想2011年新课标鼓励自主、合作、探究性学习，倡导教学方式和评价方式创新。 本课中，基础知识(如提出和平共处五项

9、原则、内容等)需要鼓励和理解学生完成自主学习，如有困难，可通过教师拨号、学生合作学习共同完成。 教师拨号的作用是为了加强重点，突破难点。 通过材料和问题的探索，帮助学生理解和平共处五项原则的意义。 同时结合现实，感受到历史与现实，教科书与生活密切相连，提高历史借鉴能力，引导学生挖掘历史学科的内涵。方案3 :“万隆会议，强调狂澜显大国的风格”。 阅读教科书第78页，自主学习万隆会议的时间、地点、性质和内容。 情况再现合作研究，巴基斯坦发言人：亚洲？ 我认为非洲人民当前的任务是反对殖民主义，不是争取独立，而是与美国联合，反对共产主义。 伊拉克发言人：当今世界存在三支扰乱和平与和谐的国际势力，第三支

10、是共产主义，共产党已经创造了“新形式的殖民主义”，我们要呼吁非共产党国家认真应对共产主义危险的严重性。 泰国发言人：我认为中国成立了傣族自治区，我们的泰国面临着狂热活动的威胁。 中国“没有宗教自由”、“利用海外1000万人以上华侨的双重国籍活动”。 再现历史，看看首相是怎么说的。 假说： 1、中国代表团反驳某些国家的指责2、中国代表团无视某些国家的指责。 创设历史状况，使周恩来在万隆会议上面临困境表现出的聪明机智，感受到了他的人格魅力。 “中国代表团是来求团结的，不是来吵架的，我们是来谋求同样的，不是来谋求不同的”，“我们的会议应该谋求同样的”。 周恩来、精髓：追求同一性，亚非各国人民争取自由

11、和独立的过程不同，但我们争取和巩固各自的自由和独立意志是一致的。 不管我们每个国家的具体情况如何不同，我们很多国家都必须克服殖民主义统治造成的落后，我们必须不受外国干涉，按照我们各国人民的意愿，独立发展我们的国家。 本次会议不需要宣传个人的思想意识和各国的政治制度，这种差异显然存在于我们之间。 必须承认在亚非各国存在着不同的思想意识和社会制度，但这并不妨碍我寻求合作和团结。 周恩来在亚非全体会议上的发言于一九五五年四月十九日合作探讨： 1、分析“同”和“异”分别指什么；2、和平共处的五项原则和“寻求同一性”有什么道理？ 你认为今天中国和日本等邻国之间的矛盾应该怎样解决呢？修订构想的“追求同一性

12、”的意思书上并不明确，学生可能分析不全面。 通过补充史料，培养学生阅读史料、分析史料的能力，培养从历史中学习的习惯。 探索问题要立足于教科书，不要拘泥于教科书，要把历史和现实结合起来。 学生的回答只是启发不评价，不束缚学生的思考，不管结果如何，学生能够讨论、思考、发言是收获。 在欢谈中下了这堂课，让学生感到学习有趣，不会坠入爱河。 万隆会议为期7天，历史遗留数据： 168小时中，总理的修订睡眠仅为13小时，参加了修订16次会议，进行了10次会谈，举办了15次招待会。 你从数据中看到了什么样的总理？ 今天，我们作为大国站在世界首位，当我们在上海作为主人欢迎世界时，我们不能忘记这个值得尊敬的人，也

13、不能忘记他“追求同一性”的智慧。 如果你想了解周恩来，我推荐英国人迪克威尔逊周恩来。 课外延长：有兴趣的同学请在课外继续收集周恩来的外交爱好和精彩之处。 树立周恩来的感人形象，感到今天中国国际地位的提高，加强民族自豪感。 对学生进行感情态度和价值观的熏陶。 苏霍姆林斯基说：“好书是对学生进行智育、德育、感情教育、审美教育、公民教育的大纲。” 向学生推荐好书也是我们历史教师的责任。 留下有兴趣的作业，把历史课继续上到放学后。 本课总结：本课主要学习建国初期到20世纪50年代的外交成果，并在板书的基础上总结和巩固。完成本课，必须掌握一个政策。 一个政策：独立自主的和平外交政策一个原则：和平共处五个

14、原则一个会议：万隆会议一个方针：为此做出贡献的伟人：周恩来之后，中苏关系破裂，中国又处于美苏夹击的困境，中国外交再次面临严峻的考验，到了70年代，中国如何摆脱困境，下节课将继续学习。 教室总结、板书设计、独立自主的和平外交、建国第一年：与苏联等17个国家建立邦交、1950年代的外交成果、和平共处五项原则日内瓦会议万隆会议：“寻求不同”、政策、标准达成检查1、新中国成立后的外交政策是()。 主要是当时为了a、改善与社会主义国家的友好关系b、改善与港澳台的关系、促进祖国统一c、发展邻国与新兴民族国家的友好关系d、缓和与美国的敌对感情，与周恩来有关的外交成果和外交活动，万隆会议出席亚太经合组织会议出席日内瓦会议A B C D 4、和平共处5