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教师 成长 足迹 朱兴宏

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我的成长之路 隆林民族中学 朱兴宏 如淅淅沥沥的春雨，如沙沙而过的夏风，如轻轻舞动的秋叶，如悄悄飘落的冬雪，我的教师成长的过程在时光的诗集中一页页翻过告别一个个春华秋实，经历一个个夏欢冬乐，在初中数学教育教学工作之路迈过12年的沟沟壑壑，旅途中印下了我歪歪斜斜深浅不一的足迹，勾勒出我的教师成长，也是记忆于心灵深处的缩影。 身教垂范，爱如春雨 自2001年9月踏上初中数学教育教学工作岗位后，在乡级初中任教了两年，于2003年9月调入隆林民族中学。在刚进乡初中时，我就主动向校领导请缨担任初二（78）班的班主任，该班级在初一时被定为学校纪律、成绩“双差班”，有的任课教师甚至无法在该班进行正常的教学活动，当有领导问，为什么挑这个班时，我这样回答：“都说差班难带，我就想试试，能否使顽石点头，只要真正用爱心召唤学生，用行动教育学生，一定会带好这个班的。”我信心十足的在校领导面前立下军令状：如果一年内不能让这个班转变，任由学校领导处罚。 面对这个“双差班”，我决心用“身教”去感染学生。勤跟班，严管理。每天我都会提前在教室门口站着，等候学生，在关心学生的同时严抓学生迟到等纪律问题；学校布置搞卫生，我都会亲自带领学生冲厕所，掏臭水沟，打扫落叶双休日，我就三件事情：备课、家访和补课。眼看比自己大十多岁的班主任如此辛苦，同学们都感慨万分：“朱老师真是我们的好老师、好朋友！” 面对“学困生”，我是春风解冻，不奢望一个学生一天就能变成好学生，但我希望他每天能改变一点，日子长了，就会发现学生脱胎换骨的变化。这就需要时时去关注他们，鼓励他们。 班上有一名学生叫杨登松，性格内向，不与同学交往，平时组织纪律散漫，经常旷课，成绩很不理想。找他谈话，他都不大理睬，收效甚微；其他任课老师对他十分反感。一个周末，他在宿舍突然患急性阑尾炎，我知道后，急忙将其送往乡医院，帮助其办理住院手续并陪护到第二天凌晨手术结束，等其父亲从家赶到。 我在医院陪护杨登松期间，与他交谈。他心情沉重，语言忧伤含泪地向我诉说：“从小我父母离婚后让我失去了母爱，虽有了继母，但父母又经常吵架，家里困难，我的生活费时有时无，时刻都在担忧能否继续上学，于是时刻都忧郁、担心。朱老师，我想休学了” 我安慰他：“不要难过，有困难，我可以帮你，同学们也可以帮你！”此后，我从薄弱的工资中，拿出一部分支助他，还发动全班同学献爱心。就这样，在大家的帮助下，杨登松顺利读完了初中，并以540分的优异成绩被市重点高中破格录取。他到新学校的第一天就给我写信，信中有一句是这样说：“尊敬的朱老师您不是我的亲人却胜似亲人，如没有您就没有我的今天。”这个双差的班级，在最后一个学期里被学校评为优秀班级。就是这样以心为土壤，用情为种子，默默耕耘一片绿地，支撑起学生的坚强。 立足本职，诲人不倦 作为数学老师，12年的教学形成了自己的教学特点：以学生为本，相信学生、解放学生、发展学生，让他学转变为自学，由个体学习转入合作学习，由接受学习转向探究性学习。课堂上突出“学生为主体，老师点拨为辅。”千方百计引导、调动学生学习积极性。2010年，我所教的65班数学A级率、A+率全校第一，中考A+率全县第一。一位已升入华中理工大学数学系的学生写信给我说：“朱老师是您把我引入数学这个神秘的世界，整个中学阶段，我都一直兴趣盎然地在数学天地里探索” 2008年所带46班有一学生叫陆文奖，初考升学考试时，数学只有60分，学校录取后将其分到我班来，入学后的第一次测试数学也只得54分。对陆文奖这样的成绩，对他，我没有歧视，而是更加关心。对他的作业是以面批为主，多引导、表扬鼓励，平时主动利用活动节时间在办公室为他补课，补习他小学与中学衔接的基础知识。两个多月过去，陆文奖同学的数学成绩渐渐赶了上来。中考时，陆文奖数学得了103分，总成绩613分，顺利的被市重点高中百色民族高中录取。 致力教研，大胆创新 为了改进课堂教学方法，使自己取得最佳的教学效果，成为一名好教师。我潜心钻研教育理论，寒暑假日我把别人游玩的时间用来钻研《教育学》、《心理学》、《教育方法》以及学习每年上级主管部门组织统一定购的继续教育丛书。与有经验的前辈学习，与同事探讨，跟学生交流，日复一日我的储蓄逐渐丰厚，加上教学实践，慢慢形成了自己的理论。虽然每一届的教材内容都是相同，但我的数学教案是常备常新，教学方法就有“自学辅导法”、“发现法”、“激励法”、“启发探讨教学法”等。 参加教育部全国教育科学规划课题，子课题《少数民族地区初中学生学习能力培养研究》荣获一等奖。论文《新课改下如何激发学生数学的兴趣》获国家级一等奖，《例谈巧求代数式的值》获全国教育教学“课改杯”二等奖。 不辍耕耘，累累硕果 自2003年9月调入隆林民族中学以来，我被评为校级优秀教师3次，校级优秀班主任4次，县级优秀班主任1次，被县教研室评为送教下乡“优秀教师”1次，获县级教学质量一等奖1次，被评为县“优秀学科带头人”1次，获县中考数学指导奖一等奖1次，被评为市级“优秀班主任”1次，被评为市级“优秀团干”2次，获区级“学科教师”操作技能大赛二等奖1次。2010年所带65班56人参加中考，上高中率100%、其中44人上市重点高中，2013年所带116班60人参加中考，上高中率100%、其中45人上市重点高中，重点上线率和普高上线率均是全县第一名。功夫不负有心人，2012年我被学校定为“隆林各族自治县民族中学名师”培养对象。 执著、追求成就我的名师梦想，我一直感念隆林民族中学这个大家庭，感念隆林民族中学这方教育沃土培养了我，成就了我，让我成为我校数学教师队伍中的一名骨干教师。

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