冀教版小学数学二年级上册全册教学课件

1、冀教版2年级上册数学，全册教学课件，、从同一方向观察同一物体，课前导入，探索新知识，课后作业，观察物体(1)，课前练习，1，课前导入，孩子们，4个，像。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 就像一堵墙。 像根的大柱子一样，从数学的角度分析的话，观察物体的角度不同，看到的物体的形状也不同。 九成、八五成、探新知、聪、腿、亮、红红、红红看不见在大象后面。 大象的左侧明亮，所以能看见的大象的头在左侧。 下面四幅图分别是谁看的？ 聪先生在大象的正面，所以能看见大象正面的脸。 女仆在大象的右边，所以看到的大象的头是右边。 这两张照片分别是谁拍的？ 兔子、猴子、兔子在房子的侧面，所以就拍了房子的侧面。 因为猴

2、子在家的上面所以拍了屋顶。 练习，女仆，红，聪聪聪，亮，1 .下面四张图分别记在()里。 红、女仆、聪聪聪、亮亮、红红、亮亮、聪、女仆，例1，填写一下，侧面、前面、上面、后面、2 .下面四张照片分别是汽车的前面、后面、后面、前面、侧面、上面、后面、填写、上课练习、小强、小丽，下面两张照片是从空中拍的上、(小强)家、(小丽)家、小丽家、小强家、填一填、狐狸、兔子、熊、填一填，小猴子看到的是()日本鹿看到的是、我从上面看、连续、这堂课你们学到了什么知识教学总结1 .从数学角度分析：观察物体的角度不同，观察物体的形状不同。 2 .可以基于具体物体、照片和照片直观地识别从不同角度观察的简单物体。 1

3、.从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 课后作业，感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想， 二是以全面培养学生为目的；二是从命题出发：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相结合，强调数学知识来

4、源于生活，有效收获回报生活的学生现有数学记忆，引起学生的创新意识，不出“偏颇”、“怪异”的问题观察长方体、立方体和球，课前导入，探讨新知识，课后作业，观察物体(1)，课前练习，1，课前导入，观察两张照片可以找到什么？ 同一物体从不同的角度看也不同。 九成，八成五成，探索新知识，下面三个图分别是谁看到的？中间的这个图是我从侧面看到的。 依次单击，潘多利，潘多利，前，上，侧面，例子1，长方体三个面对应的面是什么？ 立方体的六个面完全相同，所以从三个面看立方体时形状相同。 球体和立方体一样是特殊的几何，球体的特征在这方面看也是一样的。、1 .以下三个图形分别从长方体的哪个方向看，前面、侧面、上面、课

5、程练习，2 .判断从哪个长方体看的图形，然后涂颜色，在绿、绿、绿、蓝、蓝、前面，3 .长方体纸箱的前面、侧面、上面分别标注不同的符号判断、正邪，1 .立方体从前面、侧面、上面观察的图形都相同。 ()、2 .长方体的对应面不同。 ()，3除了一些特殊的立体图形(立方体)以外，其他立体图形从不同的角度看会出现不同的图形。 您在这门课学到了哪些知识？ 班级的总结，同一个物体从不同的角度看的东西也不同。 中的组合图层性质变更选项。 中的组合图层性质变更选项。 立方体和球体从上面、前面、侧面看的图形相同。 1 .从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 课后作业，感谢指导，质量检验问题命题

6、说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想， 二是以全面培养学生为目的；二是从命题出发：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相结合，强调数学知识来源于生活，有效收获回报生活的学生现有数学记忆，引起学生的创新意识，不出“偏颇”、“怪异”的问题

7、、加、加、课前导入、探究新知、课的总结、课后作业、加减混合运算、课练、2、课前导入、2008北京奥运会、课前导入、2008北京奥运会、课前导入、20000、第29届奥运会上，我国获得的奖牌数比前两次多我说，50 20 20=90 (块)，1 1 8=10 (块)，90 10=100 (块)，5121210，1，1，1，以下是我国的第220项修正。 51 21 28=，100块，回答：中国第29届共获得100枚奖牌。 修正连加时可以从左向右依次修正。 课程练习，1.2012年，第30届奥运会在英国伦敦举行，我国选手获奖的牌数如右表所示。 我们来修正一下：第三十届奥运会中国共获得多少枚奖牌，38

8、27 23=，88块，a :共获得88枚奖牌。 2 .该队的孩子们共有()名字。 14 1 18=，33 (人)，答：这个队的孩子共有33人，35 20 38=18 36 42=，24 45 25=37 29 13=，93，96，94，79。 类别总结，修正加法可以从左到右依次加法。 1 .从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 课后作业，感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想，以全面培养学生为目的二、命题的出发点：面

9、向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力，培养学生学习使用的实践能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相结合，强调数学知识来源于生活，有效收获回报生活的学生现有数学记忆，引起学生的创新意识，不出“偏颇”、“怪异”的问题、加、加减混合运算、课前导入、探究新知、课程总结、课后作业、加减混合运算、课程练习、2、课前导入、孩子们、上节课中讲的3个个数相加的方法。 方法1 ()、方法2 ()、方法3 ()、口算、纵式修

10、正运算、脱式修正运算、(1)口算，首先将3个个数的10位相加，接着将3个个数的位相加，最后将2个相加，(2)纵式修正运算，同一位对齐，从1位相加，1位进入10位以上10位，(3) 九成，八五成，探新知，我买二十二个球。 有18个白球和23个花球。 小猴玩具店、小猴玩具店有18个白球，23个花球，小羊有22个球。 还剩多少球？ 方法解码，方法1 :步进校正，方法2 :垂直校正，(1) 18 23=，41-22=，41 (个)，19 (个)，(2) 23-22=23-22 18=1 18=，19 (个)，19 (个)，方法1:()，方法2:()，方法3:()，步进校正，垂直校正温暖提示：做问题时一

11、定要看运算符号。 进位时别忘了加上进入第10位的1，退位时别忘了减去从第10位后退的1。 上课练习，1 .公共汽车原有38名乘客，现在有多少乘客，9名乘客下车，12名乘客上车。 38-9 12=，41 (人)，回答：现在巴士上有41人。 现在有几个松果？ 46-28 35=，53 (本)，答：现在有53棵松果。 3 .学校有65盒白色粉笔，27盒彩色粉笔。 用在73箱里。 还剩下几箱？ 65 27-73=，19 (盒)，a :学校还剩下19盒粉笔。 4.2(1)组小图书专柜里有75本图书，星期五借了40本，门了26本。 现在书角上有多少本书？ 75-40 26=，61 (本)，答：小图书柜目前

12、有61本图书。 73-39 46=43 27-50=，42 50-66=96-80 35=，80，20，26，51，这堂课学到了什么知识？班级总结、加减法是个问题，订正方法必须明确。 前加，前减，前减，后减，从左到右依次记住。 1 .从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 课后作业，感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想， 二是以全面培养学生为目的；二是从命题出发：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二

13、年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相结合，强调数学知识来源于生活，有效收获回报生活的学生现有数学记忆，引起学生的创新意识，不出“偏差”、“怪异”的问题、连减和带小括号的混合运算、课前导入、探究新知、课程总结、课后作业、加减混合运算、课程练习、2、课前导入、孩子们、上课的内容。 95-23 22=，94，可以从左到右依次校正，也可以先校正后面的加法。 探新知，运动鞋价56元，书包价29元。 小华把100元拿到店里买了鞋子和

14、包，还剩多少钱，100-56-29=，15 (元)，100-56=，44 (元)，44-29=，15 (元)，除了刚才的做法还有别的办法吗？ 56 29=，100 85=，85，15，先共花了多少钱，然后从100元到总共花了多少钱？ 可以请你正式写一下刚才那本书的爷爷算法吗？100-56 29，=44 29，=73 (元)，100-56 29，=100-85，=15 (元)，()，一个修正公式是例1，再试一次。 先订正什么，然后再订正？ 74-30-18，74-(3018 )，=34-18，=16，=74-48，=16，从左向右修正，在小括号内，先修正(1)75-24-23，(2)32 20

15、48，(3)81-(45 36 )，(4) (24-16 )=65-54，=11，=55-43，=12，(1)37 26 34，课程练习，首先用两个物品的价格相加，算出共享的钱。 100-(38 34 )，=100-72，=28 (元)，妈妈买了70元，买了玩具车去音乐，明明买了玩具坦克，还剩下多少元？ 35元，28元，70-(35 28 )，=70-63，=7(元)，回答：妈妈还剩7元。 妈妈100元能买到哪两样东西？ 可以取多少钱？100-59-15、100-42-15、100-59-36、100-42-36、=26、=5、=43、=22、类别总结(2)在一个修正公式中，如果有大括号，首先要计算大括号中的数字。 (1)一个修正公式可以用加大括号或不加大括号这两种方法来表现。 1 .从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 课后作业，感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能