九年级化学 燃烧与灭火（二）教学案 鲁教版_第1页
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文档简介

1、课堂问题燃烧和消化上课时间上课备课时间教案设计师教育目标1.了解爆炸的原因和预防爆炸的措施，完全燃烧和不完全燃烧，氢的化学性质-可燃性。2.培养综合分析问题的能力，建立内因是变化的基础，外因是变化的条件教学重点难点1、爆炸发生条件。2、缓慢氧化和自燃的概念。课程体系改进意见从(a)开始学习检查测量1.如何促进可燃物的燃烧？2.爆炸条件？一氧化碳中毒和预防？4.爆炸限制的概念？(二)老师生教父流动探讨1:乙炔完全燃烧和不完全燃烧。学生阅读书p86的活动天地，观察现象。空气中燃烧：在氧中燃烧：结论：讨论P87的活动世界。推导出促进可燃物完全燃烧的方法。1:2:探索2:爆炸条件(1)实验：氢燃烧和爆

2、炸用排水法收集塑料瓶中的氢气，就像点燃尖嘴，观察现象一样。用火柴点燃后开始看，过了一会儿就看了:牙齿最初讨论了氢可以在小孔里安静燃烧的原因，稍后瓶子里的氢为什么会爆炸？(2)分析现象：氢从小孔里跑出来，点燃后可以燃烧，因为有氢性，和。因为这时瓶子里的氢不会燃烧或燃烧。随着氢的燃烧，瓶子里的氢减少了进来，这时瓶子里的氢不会燃烧或燃烧。因为这时我们看到的现象是爆炸。结论：起初，小孔中少量纯氢接触空气中的氧所产生的热量(大量或少量)牙齿容易及时消失。过了一会儿，瓶子里进了氧气，与氢气混合，瓶子里的氢气在瓶口点燃燃烧的氢气，瞬间燃烧释放出的热量(大量或少量)，在有限的空间里气体急剧膨胀，发生了爆炸。扩

3、展1.在实验中，我们可以看到，点燃纯氢会在空气中，点燃空气或氧气混合的氢会发生或爆炸。因此，使用氢前必须检查纯情。其他可燃气体也要在使用前做。2.读“更了解”，了解常见气体的爆炸极限。三.显示器问题据探索，还有疑问和想法。(三)球固体训诫练习1.乙炔燃烧时氧气量不足时发生燃烧，产物氧气充足时发生燃烧，反应的文字表达是促进燃烧的两条茄子途径1 2。2，将以下各组气体混合后，点燃后可能发生爆炸的是()。A.氢、氧b .氢、空气C.氧、氮d .氢、煤气需要在加油站张贴的标记为()A B C D4.在电影院、购物中心、医院等公共场所常见的标志是()(d)相反饲料提到高1.注视两部新闻。2004年七月末山东省烟台市部分现市区居民在日常生活中使用质量好、价格便宜的天然气。2004年五月18日山西省吕梁市交口县蔡家煤矿发生特大燃气爆炸事故，造成重大人员伤亡。(气体的主要成分是天然气，甲烷：CH4)(1)写天然气燃烧化学方程式：(2)运用化学知识分析瓦斯爆炸的原因。(3)上述两个茄子例子表明，化学物质也许对人类有益，但有时对人

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