九年级化学上册 3.3 水的净化教案1 新人教版

1、3.3水的净化水的净化(P54-58 )教材分析本课题主要从纯水和自然水的比较现象开始，引起水的净化问题。 主要是为什么围着净化水，如何净化水？ 展开.其中贯穿了纯水和自然水不同的蒸馏等相关实验操作的硬水和软水的概念-危害和硬水的软化等.学生在以前的学习中初步认识和理解了水的组成， 本课题主要从4个方面说明：1纯水和自然水2过滤实验3硬水和软水4蒸馏实验.本课题主要是实验，实验操作在中学阶段是重要的学习内容，在教学过程中一定要善于指导，避免学生养成不良习惯教育目标知识和能力1认识纯水和自然水，理解硬水和软水的不同2认识净化水的方法，掌握过滤和蒸馏实验的操作技能3通过对水的认识，科学利用水资源，

2、在生活中培养良好的用水习惯过程和方法采用提问、分析、活动与探究相结合的学习策略，利用实验、教学幻灯片等开展课程，用问答和实验激发学生学习化学的热情和兴趣，使他们乐于参与实验操作和探究活动教育的重点、难点1掌握纯水和自然水的不同，理解硬水和软水的概念2掌握净水方法：的过滤和蒸馏实验的操作技能教育理念1充分发挥学生主体的作用，让学生参加实验，参加活动和探索，激发学生的化学学习热情和兴趣2结合学生的实际情况，向学生提问，积极思考，大胆回答问题，鼓励学生积极学习3重视学生合作，指导学生讨论，培养学生之间合作的精神4利用有限资源，鼓励学生进行大胆的操作实验，增强学生的手操作能力5请学生正确分析问题，解决

3、实际问题教师准备利用互联网和书籍杂志，收集和组织有关本课题的资料图像.准备本课题中实验所需的器材和药品.设置订正导入和放学后的练习.学生的准备调查可以收集有关水净化的知识，有条件的可以去附近的自来水工厂进行调查，也可以咨询老师、同学和互联网了解水的净化知识教育过程复习检查以前学过的重要教育内容2创设剧本，引进新课程纯水和自然水；教师展示三杯水，分别为池水、河水和蒸馏水问题：1你能确认哪些水是纯净的吗？ 哪个杯子是混合物？ 为什么？学生通过观察说，考虑到：蒸馏水是纯的，其侑预是混合物。 因为蒸馏水清澈透明，池水和河水都浑浊。 老师对学生说，正确地给予了肯定。在：2，同学们是怎么来考虑我们家使用的

4、自来水的种类的？ 学生们可以结合本P55-图(3-15 )讨论自来水厂的净水工艺利用了什么样的净水方法？学生结合自己的调查，网络查询和本P55图3-15观察，思考，疑问：凝集剂的目的是什么活性炭吸附池有什么作用？ 教师说，絮凝剂和活性炭都去除杂质，絮凝剂去除不溶性固体杂质，活性炭的作用是吸附过滤的杂质，除此之外，我们自来水厂还采用了消毒。 净水过程中也只有消毒发生化学变化，其佘过程都是物理变化。 在生活中蔓延，农村用明矾净水总结板书：纯水和自然水纯水是纯粹的东西(蒸馏水)自然水是混合物(河水、池水、自来水)自来水厂净水工艺：静置沉淀过滤吸附消毒净水(物理变化) (化学变化)过滤(活动和探索I

5、)从自来水厂的净水示意图可知，净水的方法多为静置：沉淀、过滤、吸附、消毒等。 接下来，重点学习过滤，学生们先读书P55 (图3-17 )，结合老师的示范实验(池水过滤)，回答以下问题：1看了老师的示范实验结合书P55(3-17 )，实验台上有什么样的实验机器和药品？2要仔细观察老师的示范实验，总结实验步骤吗？学生们读了认真的书，结合老师的示范实验清洁了过滤实验所需的仪器和药品，通过老师的说明、引导，学生们小组之间的讨论交流总结了过滤操作的步骤为：贴、二低、三偏3吸尘器要求两个学生按照实验操作，重复过滤实验。 然后，让所有的学生看看，想想教师提问：这个过滤实验中玻璃棒的作用是什么？过滤后滤液可能

6、混浊的原因是什么？ 学生之间可以互相交流讨论经过观察、思考、交流讨论，学生结合操作步骤：一贴，二低、三密，重点分析了实验失败的原因总结板书：二过滤(不溶物固体和可溶物的分离)1 .步骤：一贴二低(、)三紧贴(、)二、注意事项：玻璃棒的作用引流在该过滤实验中实验失败的可能原因是(、)硬水和软水；学生们通过阅读沉淀、过滤、吸附等经过净水处理的水还不是纯水来明确。怀疑为什么不是纯水。 接下来看书寻求答案教师提出问题： 1，学生们结合教材回答硬水是什么。 软水是什么？ 你能找到长期使用硬水的危害吗？学生仔细阅读书籍，了解硬水和软水是什么，理解硬水和软水的概念，找到长期使用硬水的危害，就可以找到生活中使

7、用硬水所带来的危害(洗涤浪费肥皂长期饮用可能作为锅炉用水爆炸的硬水容易得结石症)教师提出问题： 2，知道硬水的危害后，如何区分硬水和软水，如何避免硬水的危害？根据老师的示范实验P56 (实验3-3 )可知，区分硬水和软水的最好方法是利用肥皂水，泡沫多的是软水，相反，如果知道是硬水的话，怎么转换呢？ 学生通过读书知道硬水可以变成硬水，在工业上和实验室都利用化学药品将硬水变成软水的生活中通过煮沸水来降低水的硬度汇总了板书：硬水和软水硬水：可溶性的含有大量钙和镁化合物的水软水：含有至少或不含有可溶性钙和镁化合物的水硬水和软水的区分方法：1肥皂水法2煮沸法3蒸发法把硬水变成软水的方法：1化学药剂2离子

8、法3煮沸法4蒸馏法蒸馏(活动和探索)看看这蒸馏水，清澈透明。 我知道是纯水。 谁知道它是怎么来的？同学们可以回顾农村酿酒的过程，把烧水锅盖上的水，和本P56 (实验3-4 )配合老师的示范实验，回答以下问题：你在实验中用了那些机器吗？学生自己观察扫除2实验中为什么要用碎瓷器？ 不打破瓷器有什么现象？学生阅读实验提示并结合老师的示范实验，在老师指导下：放入碎瓷片的目的是防止突沸，否则会影响实验效果。3温度修正在实验中的作用是什么？ 冷却管中冷水的流动方向是？学生认真地看实验，听，学生之间的交流总结：温度校正控制温度，温度过高则溶液沸腾。 冷水的流动方向从下往上。4这个实验发生的是物理变化还是化学变化？学生通过观察，从化学变化的本质得出蒸馏过程中没有新的物质生成，而是物理变化总结板书：蒸馏制造纯水的方法是：蒸馏(物理变化)蒸馏中的注意事项：1、碎瓷片的作用防止突沸2 .温度校正