2025-2026年天津市北师大版高三语文一轮复习文言文阅读冲刺练习

2025-2026年天津市北师大版高三语文一轮复习文言文阅读冲刺练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文，完成题目。材料一：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”（诸葛亮《出师表》）材料二：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”（诸葛亮《出师表》）材料三：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”（诸葛亮《出师表》）下列对材料一和材料二内容的理解，不正确的一项是（）A.材料一强调诸葛亮隐居不仕的初衷，体现其淡泊名利的品格。B.材料二突出先帝刘备对诸葛亮的知遇之恩，展现君臣关系的亲密。C.材料一和材料二均出自《出师表》，但表达的情感基调完全不同。D.材料二通过“三顾茅庐”的典故，暗示诸葛亮具有经天纬地之才。解析：正确答案为C。材料一和材料二均出自《出师表》，但表达的情感基调并非完全不同。材料一侧重于诸葛亮自谦的处世态度，表达其“苟全性命”的隐居思想；材料二则通过“三顾茅庐”的典故，展现先帝刘备对诸葛亮的信任和知遇之恩，体现君臣之间的深厚情谊。二者虽然情感基调略有差异，但均表达了诸葛亮忠诚于蜀汉、愿意为国效力的思想。选项A、B、D均准确概括了材料内容，故排除。2.阅读下列文言文，完成题目。材料：“今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。”（诸葛亮《出师表》）对“挟天子以令诸侯”这一表述的理解，不正确的一项是（）A.指曹操控制了汉献帝，利用皇帝的名义号令各路诸侯。B.体现曹操的政治野心，通过控制皇帝巩固自身统治地位。C.反映东汉末年皇权衰落、军阀割据的政治现实。D.表明诸葛亮对曹操的军事力量持绝对畏惧态度。解析：正确答案为D。材料中“挟天子以令诸侯”描述的是曹操的政治策略，即通过控制汉献帝来号令各路诸侯，从而巩固自身统治地位。这一表述并未体现诸葛亮对曹操军事力量的绝对畏惧，而是分析曹操的优势所在。选项A、B、C均准确概括了这一表述的含义，故排除。3.阅读下列文言文，完成题目。材料：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”（诸葛亮《出师表》）对这段话的论证方法，分析正确的一项是（）A.通过对比论证，强调选贤任能对国家兴衰的重要性。B.采用举例论证，列举汉初和东汉末年的具体事例。C.运用类比论证，将国家兴衰与个人品德进行类比。D.使用比喻论证，将贤臣比作国家栋梁，将小人比作蛀虫。解析：正确答案为A。材料通过对比“先汉兴隆”和“后汉倾颓”两种截然不同的历史现象，论证“亲贤臣，远小人”对国家兴衰的重要性。这种论证方法属于对比论证，通过对比两个对立面，突出中心论点。选项B、C、D均不符合材料的论证方法，故排除。4.阅读下列文言文，完成题目。材料：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”（诸葛亮《出师表》）对“苟全性命于乱世”的解读，不正确的一项是（）A.指诸葛亮在乱世中只想保全生命，不愿参与政治斗争。B.体现诸葛亮隐居不仕的处世哲学，强调个人生存的优先性。C.反映东汉末年战乱频仍、民生凋敝的社会现实。D.表明诸葛亮对时局的悲观态度，认为无法改变乱世局面。解析：正确答案为D。材料中“苟全性命于乱世”描述的是诸葛亮在乱世中的处世态度，即只想保全生命，不愿参与政治斗争。这体现其隐居不仕的哲学思想，但并未表明他对时局的悲观态度。选项A、B、C均准确概括了这一表述的含义，故排除。5.阅读下列文言文，完成题目。材料：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”（诸葛亮《出师表》）对“此诚危急存亡之秋也”的修辞手法，分析正确的一项是（）A.运用夸张手法，强调时局的严重性。B.采用排比手法，增强语言的气势。C.使用比喻手法，将时局比作秋季的衰败景象。D.属于判断句，直接表达对时局的评价。解析：正确答案为D。材料中“此诚危急存亡之秋也”属于判断句，直接表达对时局的评价，认为当前是危急存亡的关键时刻。选项A、B、C均不符合这一句子的修辞手法，故排除。6.阅读下列文言文，完成题目。材料：“臣受命之日，寝不安席，食不甘味，今当远离，临表涕零，不知所言。”（诸葛亮《出师表》）对“临表涕零，不知所言”的解读，不正确的一项是（）A.体现诸葛亮对先帝的感激之情，因离别而感动落泪。B.表现诸葛亮忠诚于蜀汉，对国家命运的担忧。C.反映诸葛亮内心复杂，因任务艰巨而感到迷茫。D.属于夸张手法，强调诸葛亮对先帝的深厚感情。解析：正确答案为D。材料中“临表涕零，不知所言”描述的是诸葛亮在写《出师表》时的情感状态，因离别先帝、任务艰巨而感动落泪，内心复杂。这一表述属于真实情感流露，而非夸张手法。选项A、B、C均准确概括了这一表述的含义，故排除。7.阅读下列文言文，完成题目。材料：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”（诸葛亮《出师表》）对“苟全性命于乱世”的哲学思想，分析正确的一项是（）A.体现道家“无为而治”的思想，主张顺应自然。B.反映儒家“积极入世”的思想，强调社会责任。C.属于墨家“兼爱非攻”的思想，主张和平共处。D.表明诸葛亮对时局的消极态度，不愿参与社会变革。解析：正确答案为D。材料中“苟全性命于乱世”描述的是诸葛亮在乱世中的处世态度，即只想保全生命，不愿参与政治斗争。这体现其对时局的消极态度，不愿参与社会变革。选项A、B、C均不符合这一表述的哲学思想，故排除。8.阅读下列文言文，完成题目。材料：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”（诸葛亮《出师表》）对“三顾茅庐”这一典故的寓意，分析正确的一项是（）A.体现刘备求贤若渴，展现君臣之间的平等关系。B.表现诸葛亮才华横溢，值得刘备多次拜访。C.暗示君臣之间的信任关系，为后续合作奠定基础。D.属于历史典故，对后世政治斗争具有警示意义。解析：正确答案为C。材料中“三顾茅庐”的典故主要体现先帝刘备对诸葛亮的信任和知遇之恩，为君臣之间的合作奠定了基础。这一典故强调的是信任关系，而非平等关系、诸葛亮个人才华或对政治斗争的警示意义。选项A、B、D均不符合这一典故的寓意，故排除。9.阅读下列文言文，完成题目。材料：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”（诸葛亮《出师表》）对这段话的论证逻辑，分析正确的一项是（）A.通过因果论证，说明国家兴衰与君王用人直接相关。B.采用类比论证，将汉初和东汉末年进行对比。C.运用举例论证，列举汉武帝和汉献帝的用人失误。D.使用比喻论证，将贤臣比作国家栋梁，将小人比作蛀虫。解析：正确答案为A。材料通过对比“先汉兴隆”和“后汉倾颓”两种截然不同的历史现象，论证“亲贤臣，远小人”对国家兴衰的重要性。这种论证方法属于因果论证，通过分析原因和结果，突出中心论点。选项B、C、D均不符合材料的论证逻辑，故排除。10.阅读下列文言文，完成题目。材料：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”（诸葛亮《出师表》）对“苟全性命于乱世”的历史背景，分析正确的一项是（）A.东汉末年政治腐败，社会动荡，民生凋敝。B.三国时期群雄并起，战乱频仍，百姓流离失所。C.晋朝统一后，社会安定，百姓安居乐业。D.唐朝盛世时期，经济繁荣，文化昌盛。解析：正确答案为B。材料中“苟全性命于乱世”描述的是诸葛亮在三国时期乱世中的处世态度，即只想保全生命，不愿参与政治斗争。这一表述的历史背景是三国时期群雄并起，战乱频仍，百姓流离失所。选项A、C、D均不符合这一表述的历史背景，故排除。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》是三国时期蜀汉丞相______写给后主刘禅的奏章，表达了作者______的决心。2.材料一：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”中“______”一词体现了诸葛亮隐居不仕的处世态度。3.材料二：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”中“______”一词表现了先帝刘备对诸葛亮的知遇之恩。4.材料三：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”中“______”一词强调了君王用人对国家兴衰的影响。5.材料一和材料二均出自《出师表》，但表达的情感基调______，前者侧重于______，后者侧重于______。6.材料中“挟天子以令诸侯”这一表述，反映了东汉末年______的政治现实。7.材料中“此诚危急存亡之秋也”一句，运用了______的修辞手法，直接表达对时局的______。8.材料中“临表涕零，不知所言”一句，属于______的描写，表现了诸葛亮______的情感。9.材料中“苟全性命于乱世”的哲学思想，与______的哲学思想相近，强调______。10.材料中“三顾茅庐”的典故，主要体现______对______的信任和知遇之恩。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，主要表达了作者辞官归隐的决心。2.材料一：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”中“苟全性命”一词体现了诸葛亮积极入世的处世态度。3.材料二：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”中“三顾茅庐”的典故体现了君臣之间的平等关系。4.材料三：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”中“亲贤臣，远小人”是作者提出的治国方略。5.材料中“挟天子以令诸侯”这一表述，反映了曹操的政治野心，但并未体现其军事才能。6.材料中“此诚危急存亡之秋也”一句，运用了夸张的修辞手法，强调时局的严重性。7.材料中“临表涕零，不知所言”一句，属于心理描写，表现了诸葛亮内心的复杂情感。8.材料中“苟全性命于乱世”的哲学思想，与道家的“无为而治”思想相近。9.材料中“三顾茅庐”的典故，主要体现刘备求贤若渴，而非诸葛亮才华横溢。10.材料中“亲贤臣，远小人”的治国方略，在后世得到了普遍认可和实践。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”这句话的内涵。2.简述《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”这句话的内涵。3.简述《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”这句话的论证逻辑。4.简述《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”这句话的修辞手法及其表达效果。5.简述《出师表》中“临表涕零，不知所言”这句话的描写手法及其表达效果。6.简述《出师表》中“苟全性命于乱世”的哲学思想及其历史背景。7.简述《出师表》中“三顾茅庐”的典故及其寓意。8.简述《出师表》中“挟天子以令诸侯”这一表述的政治意义及其历史背景。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是诸葛亮，请根据《出师表》的内容，写一段给后主刘禅的劝谏之词。2.假设你是刘备，请根据《出师表》的内容，写一段对诸葛亮的评价之词。3.假设你是汉献帝，请根据《出师表》的内容，写一段对诸葛亮的评价之词。4.假设你是曹操，请根据《出师表》的内容，写一段对诸葛亮的评价之词。5.假设你是司马懿，请根据《出师表》的内容，写一段对诸葛亮的评价之词。6.假设你是诸葛亮，请根据《出师表》的内容，写一段对“亲贤臣，远小人”的阐释之词。7.假设你是诸葛亮，请根据《出师表》的内容，写一段对“此诚危急存亡之秋也”的阐释之词。8.假设你是诸葛亮，请根据《出师表》的内容，写一段对“临表涕零，不知所言”的阐释之词。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：材料一和材料二均出自《出师表》，但表达的情感基调并非完全不同。材料一侧重于诸葛亮自谦的处世态度，表达其“苟全性命”的隐居思想；材料二则通过“三顾茅庐”的典故，展现先帝刘备对诸葛亮的信任和知遇之恩，体现君臣之间的深厚情谊。二者虽然情感基调略有差异，但均表达了诸葛亮忠诚于蜀汉、愿意为国效力的思想。2.D解析：材料中“挟天子以令诸侯”描述的是曹操的政治策略，即通过控制汉献帝来号令各路诸侯，从而巩固自身统治地位。这一表述并未体现诸葛亮对曹操的军事力量持绝对畏惧态度，而是分析曹操的优势所在。3.A解析：材料通过对比“先汉兴隆”和“后汉倾颓”两种截然不同的历史现象，论证“亲贤臣，远小人”对国家兴衰的重要性。这种论证方法属于对比论证，通过对比两个对立面，突出中心论点。4.D解析：材料中“苟全性命于乱世”描述的是诸葛亮在乱世中的处世态度，即只想保全生命，不愿参与政治斗争。这体现其隐居不仕的哲学思想，但并未表明他对时局的悲观态度。5.D解析：材料中“此诚危急存亡之秋也”属于判断句，直接表达对时局的评价，认为当前是危急存亡的关键时刻。选项A、B、C均不符合这一句子的修辞手法，故排除。6.D解析：材料中“临表涕零，不知所言”描述的是诸葛亮在写《出师表》时的情感状态，因离别先帝、任务艰巨而感动落泪，内心复杂。这一表述属于真实情感流露，而非夸张手法。7.D解析：材料中“苟全性命于乱世”描述的是诸葛亮在乱世中的处世态度，即只想保全生命，不愿参与政治斗争。这体现其对时局的消极态度，不愿参与社会变革。8.C解析：材料中“三顾茅庐”的典故主要体现先帝刘备对诸葛亮的信任和知遇之恩，为君臣之间的合作奠定了基础。这一典故强调的是信任关系，而非平等关系、诸葛亮个人才华或对政治斗争的警示意义。9.A解析：材料通过对比“先汉兴隆”和“后汉倾颓”两种截然不同的历史现象，论证“亲贤臣，远小人”对国家兴衰的重要性。这种论证方法属于因果论证，通过分析原因和结果，突出中心论点。10.B解析：材料中“苟全性命于乱世”描述的是诸葛亮在三国时期乱世中的处世态度，即只想保全生命，不愿参与政治斗争。这一表述的历史背景是三国时期群雄并起，战乱频仍，百姓流离失所。二、填空题1.诸葛亮，报国2.苟全性命3.猥自枉屈4.亲贤臣，远小人5.不同，隐居不仕，知遇之恩6.皇权衰落，军阀割据7.判断，评价8.情感，离别先帝，任务艰巨9.道家，顺应自然10.先帝刘备，诸葛亮三、判断题1.×解析：《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，主要表达了作者报国的决心，而非辞官归隐。2.×解析：材料一：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”中“苟全性命”一词体现了诸葛亮隐居不仕的处世态度，而非积极入世。3.×解析：材料二：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”中“三顾茅庐”的典故体现了君臣之间的信任关系，而非平等关系。4.√解析：材料三：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”中“亲贤臣，远小人”是作者提出的治国方略。5.√解析：材料中“挟天子以令诸侯”这一表述，反映了曹操的政治野心，同时也体现其政治策略，但并未直接体现其军事才能。6.×解析：材料中“此诚危急存亡之秋也”一句，运用了判断的修辞手法，直接表达对时局的评价，而非夸张。7.√解析：材料中“临表涕零，不知所言”一句，属于心理描写，表现了诸葛亮内心的复杂情感。8.√解析：材料中“苟全性命于乱世”的哲学思想，与道家的“无为而治”思想相近，强调顺应自然。9.√解析：材料中“三顾茅庐”的典故，主要体现刘备求贤若渴，而非诸葛亮才华横溢。10.√解析：材料中“亲贤臣，远小人”的治国方略，在后世得到了普遍认可和实践。四、简答题1.简述《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”这句话的内涵。解析：这句话体现了诸葛亮隐居不仕的处世态度，以及他在乱世中的生存哲学。诸葛亮本为布衣，躬耕于南阳，只想在乱世中保全生命，不求名利。这反映了他淡泊名利的品格，以及对时局的深刻认识。2.简述《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”这句话的内涵。解析：这句话体现了先帝刘备对诸葛亮的知遇之恩，以及君臣之间的深厚情谊。先帝刘备不以诸葛亮身份卑微，多次拜访草庐，咨以当世之事，展现了对诸葛亮的信任和重视。3.简述《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”这句话的论证逻辑。解析：这句话通过对比“先汉兴隆”和“后汉倾颓”两种截然不同的历史现象，论证“亲贤臣，远小人”对国家兴衰的重要性。这种论证方法属于对比论证，通过分析原因和结果，突出中心论点。4.简述《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”这句话的修辞手法及其表达效果。解析：这句话运用了判断的修辞手法，直接表达对时局的评价，认为当前是危急存亡的关键时刻。这种修辞手法增强了语言的力度，突出了时局的严重性。5.简述《出师表》中“临表涕零，不知所言”这句话的描写手法及其表达效果。解析：这句话属于心理描写，表现了诸葛亮内心的复杂情感。通过描写诸葛亮在写《出师表》时的情感状态，展现了其对先帝的感激之情，以及对国家命运的担忧。6.简述《出师表》中“苟全性命于乱世”的哲学思想及其历史背景。解析：这句话的哲学思想与道家的“无为而治”思想相近，强调顺应自然。历史背景是三国时期群雄并起，战乱频仍，百姓流离失所。诸葛亮在乱世中的处世态度，反映了他对时局的深刻认识。7.简述《出师表》中“三顾茅庐”的典故及其寓意。解析：这个典故主要体现先帝刘备对诸葛亮的信任和知遇之恩，为君臣之间的合作奠定了基础。这一典故强调的是信任关系，而非平等关系、诸葛亮个人才华或对政治斗争的警示意义。8.简述《出师表》中“挟天子以令诸侯”这一表述的政治意义及其历史背景。解析：这一表述的政治意义是曹操通过控制汉献帝来号令各路诸侯，从而巩固自身统治地位。历史背景是东汉末年皇权衰落、军阀割据的政治现实。这一表述反映了曹操的政治野心，同时也体现其政治策略。五、应用题1.假设你是诸葛亮，请根据《出师表》的内容，写一段给后主刘禅的劝谏之词。解析：陛下，先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。今当远离，临表涕零，不知所言。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。2.假设你是刘备，请根据《出师表》的内容，写一段对诸葛亮的评价之词。解析：孔明，先帝以天下相托，以吾为托孤之臣，尔其悉心辅佐，以安社稷。尔本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。然先帝不以尔卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。尔之才德，足以兴复汉室，还于旧都。今当远离，临表涕零，不知所言。尔其好自为之，以慰先帝之灵。3.假设你是汉献帝，请根据《出师表》的内容，写一段对诸葛亮的评价之词。解析：孔明，先帝以天下相托，以吾为托孤之臣，尔其悉心辅佐，以安社稷。尔本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。然先帝不以尔卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之