九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子精品教案 新人教版

1、课题第三单元课题1 分子和原子课型新授编写修 订集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，知道微观粒子的基本性质。2.知道分子可以分为原子，掌握分子、原子的概念、本质区别及其联系。3.了解化学变化的实质在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子（或直接构成新物质）。过程与方法1.学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，初步学会运用微观观点来解释日常生活中的宏观现象。2.充分发挥学生的空间想象力。3.学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。情感态度价值观1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；体会微观世界的奇妙与精彩。

2、2.感受宏观物质与微观粒子之间的联系。3.感知分子、原子的概念、本质区别、联系和化学变化的实质。重点1.分子和原子概念的形成及其区别、联系。2.理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。难点1.建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。2.如何理解原子是化学变化中的最小粒子?3.分子和原子间的区别和联系，以及化学变化的实质。教学用品仪器烧杯 药品酚酞试液 氨水等其它学案、多媒体等教 学 流 程 设 计环节教 学 问 题活 动 设 计二次备课情境导入【情境创设】上课时，教师把准备好的香水放在教室中，问学生闻到什么味，为什么能闻到这种味道？【激趣生疑】激活课堂，引入主体自主学习

3、【明确任务】1.物质是由什么构成的？2.为什么会墙内开花墙外香？物体为什么存在热胀冷缩的现象?3. 分子、原子是什么？其本质区别、联系分别是什么？4.化学变化为什么有新物质生成？【自主学习】问题导引学生自学，然后，让学生尝试着做学案中的第二部分；形成初步感知。探究与交流探究与交流探究与交流 【合作探究】一、物质由微观粒子构成1请根据生活和学习经验，分组讨论、思考、交流下列问题，体会分子的真实存在。（1）为什么在花园中能闻到花香？（2）湿衣服经过晾晒为什么会变干？（3）糖块放到水里为什么逐渐“消失”，而水却有了甜味？液面为什么会下降？小结：在很久以前许多学者对上述这些问题进行了探究，他们提出了物

4、质是由不连续的微小的粒子构成的设想。科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的。视频播放：分子的真实存在。（国家基础教育资源网分子的真存在）。阅读：图3-2，图3-3。过渡：我们已经知道了物质是由分子和原子构成的，那么，肉眼看不见的分子有什么特点呢？2分子的基本性质视频播放：分子的大小。（国家基础教育资源网分子的大小）。参考右图思考：（1）分子是真实存在的，为什么人们却看不见分子？为什么1滴水中有这么多水分子？总结：分子的质量和体积都很小。视频播放：分子的运动（国家基础教育资源网分子的运动）。思考：分子的运动速度与何种因素有关？总结：分子总是不断运动着。分子运动的速率随温度的升高

5、而增大。（2）师生合作探究分子运动现象向盛有约20ml蒸馏水的烧杯A中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。加油站：浓氨水能使酚酞溶液变红色。另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。如图3-4所示进行实验思考：为什么烧杯A变红色？这一现象说明了什么问题？补充实验把10ml水与10ml酒精混合。问题：10mL水与10mL酒精混合后体积 20 mL（提示:选填“、或”，水、酒精都是由分子构成的物质）；产生这种现象的原因是 。小结：分子之间有间隔【强化训练一】完善学案上的学习过程中的导学提纲“一、物质由微观粒子构成”部分

6、。【补充练习】用分子的观点解释：为什么墙内开花墙外香？为什么湿衣服在阳光下和通风处，比在阴凉、背风处易于晾干？过渡：我们知道，物质是由分子和原子构成的，那么，分子、原子是什么？其本质区别、联系分别是什么？二、分子可以分成原子1分子概念的建立例推：（1）水蒸发的过程中，水分子并没有变化，只是分子之间的间隔变大了。所以，在物理变化中分子没有改变，只是分子间的间隔发生了改变。（2）在过氧化氢分解制取氧气的过程中，反应前是过氧化氢分子，而反应后是水分子和氧分子。氢气和氯气反应时，反应前是氢分子和氯分子，反应后是氯化氢分子。所以，在化学变化中，分子变了，变成了其它物质的分子。（3）在上述反应后，过氧化氢

7、的化学性质不能保持，氢气和氯气的性质也不能保持。因此，构成物质的分子是保持该物质化学性质的最小粒子。2分子和原子的联系（1）分子是由原子构成的。解释：有些分子由同种原子构成，如1个氧分子是由2个氧原子构成的，1个氢分子是由2个氢原子构成的；大多数分子由两种或两种以上原子构成，如1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的。（2）反过来说，原子结合可构成分子；当然它还可直接构成物质，如金属汞就是由汞原子直接构成的。结论：分子是由原子构成的，原子结合可构成分子。过渡：我们已知道分子由原子构成的，分子是保持其构成物质化学性质的最小粒子；那么，原子是什么

8、呢？它们的本质区别是什么？化学变化为什么会生成新物质？3化学变化中的分子和原子视频播放：氧化汞受热分解动画模拟（国家基础教育资源网）。总结：（1）化学变化的实质：在化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新的分子（或直接构成新物质）。（2）分子和原子的本质区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。（3）由以上可知，原子是化学变化中的最小粒子。【强化训练二】完善学案上的学习过程中的导学提纲“二、分子可以分成原子”部分。【展示交流】充分讨论、交流，展示观点。观看视频和图片，直观感受分子等微观粒子的真实存在，形成分子和原子的微观粒子的观点。观看视频，直观感知分子的大小，参考图片提示，进一步分析、体会

9、分子的质量和体积都很小。观看视频，直观感知分子的运动，进一步分析、体会分子是不断运动的；并且，运动的快慢与温度的高低有关。小组探究，观察现象，填写下表。烧杯A烧杯B现象解释分析原因，发表观点。归纳总结，获得结论。猜想：“11等于不等于2”，为什么会出现这样的现象？观察补充实验现象，积极发言，展示自我。及时练习、修正，加深对物质的微粒性和微粒的基本性质的理解。详读教材P50前两段，思考、分析、填空，并从微观上体会、交流物理变化和化学变化的区别。通过比较分析所列化学变化中分子发生了变化，导致了过氧化氢的化学性质不能保持，氢气和氯气的性质也不能保持。从而建立起分子概念。详读教材P50第三段，并结合图

10、3-5思考、分析，并体会、建立分子和原子之间的联系。思考讨论、展示交流，然后进行归纳总结。观看视频，思考、讨论：在氧化汞分解的过程中，氧化汞分子、氧原子和汞原子发生变化了吗？然后，详读教材P50第三段，结合图3-6思考、讨论分子和原子在化学变化中的变化情况，体会化学变化的实质、分子和原子的本质区别，并建立起原子概念。及时练习、修正，加深对分子和原子的联系、区别，以及原子概念和化学变化的实质的理解。梳理整合课题1 分子和原子物质 分子 原子 基本性质 1.两小（质量、体积）2.不断运动3.有间隔1. 概念 基本性质（同分子的） 概念 构 成 分解 构成 构 成 分子与原子的区别、联系，以及化学变

11、化的实质 达标测试达标测试1为了模拟过氧化氢分解的微观过程，小红同学做了一些分子、原子的模型，其中可表示过氧化氢分解过程中不能再分的的粒子是（ ） 2.（2012济宁）分子是构成物质的一种粒子。“闻酒知香”体现了（ ）A.分子是由原子构成的B.分子是不断运动的C.分子之间有间隙D.分子可以再分3（2012滨州）雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的。下列有关说法正确的是（ ）A在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止B雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化C不同雪花中，水分子化学性质不相同D不同雪花中，水分子数目都是巨大的4下列现象的微观解释中，不正确的是( )A氢气和液氢都可做燃料相同物质的分子，其化学性质相同B用警犬搜救地震中被埋人员分子在不断运动C用水银温度计测量体温温度升高，原子间隔变大D水烧开后易把壶盖冲起温度升高，分子变大5下列变化能证明分子在化学变化中可分的是（ ）A水加热变成