九年级化学上册 第三单元 溶液的酸碱性（第一课时）专题复习教案 鲁教版

1、第三单元 溶液的酸碱性（第一课时）专题复习教案 授课人原设计者学 科 化学执教班级九年级课 题第三节溶液的酸碱性（第一课时）教学课时第 一 课时教学课型新授备课时间 教材分析1.认识酸碱指示剂。 2.用酸碱指示剂判别酸和碱。3.了解酸和碱的定义。 4.理解酸和碱具有有共性的原因。教学目标1.认识酸碱指示剂。 2.用酸碱指示剂判别酸和碱。3.了解酸和碱的定义。 4.理解酸和碱具有有共性的原因。教学重点用酸碱指示剂识别酸碱的方法教学难点从微观粒子H+和OH-的角度认识溶液呈酸性或碱性的原因。媒体运用电子白板教学时间925日9.5第五节，26日9.8第3节预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流

2、、当堂练习检测等）个人修改一、导入新课将CO2气体通入紫色石蕊试液中，溶液由_色变_色。有关化学方程式为_。二、小组合作，自主探究一：如何识别酸和碱1.在你的生活中，你品尝过的物质中哪些物质有酸味？谁在家洗过衣服啊，你能说一说洗衣服时的感觉吗？2.生活中如何来识别酸和碱呢？科学家用什么方法来确定一种物质的酸碱性呢？想知道那就赶紧看课本118页“酸碱指示剂的发现”和116页酸碱指示剂。常见的酸碱指示剂有_、_【实验探究】观察酸和碱溶液使酸碱指示剂变色的情况，并把观察到的情况填到课本117页对应的表格中【讨论】1.根据加入紫色石蕊试液后溶液颜色的变化，上述溶液可分为几类？2.能否用紫色的石蕊试液识

3、别含酸和碱的溶液？依据是_。3.根据加入无色酚酞试液后溶液颜色的变化，上述溶液可分为几类？4.能否用酚酞试液区别含酸和碱的溶液？依据是_。【得出结论】可以用_识别酸和碱，原因酸能使_。碱能使_。自主探究二、如果你是一位科学家，到野外考察，携带试液方便吗？阅读教材有关内容，并回答下列问题：常用的试纸有哪几种？怎样使用？_。【得出结论】识别酸的方法有_。识别碱的方法有_。【自我诊断】1. 下列溶液，能使无色酚酞试液变红的是（ ）A、石灰水 B、食盐水 C、食醋 D、汽水2现有石灰水、食醋、蒸馏水，若将它们一次鉴别出来，可选用的试剂是（ ）A、无色酚酞试液 B、紫色石蕊试液 C、稀盐酸D、食盐溶液3

4、.日常生活中的下列物质的水溶液能使红色石蕊试纸变蓝的是( ) ；能使蓝色石蕊试纸变红的是（ ）A蒸馏水 B食盐 C石灰水 D食醋【合作探究】为什么不同的酸都能使紫色石蕊试液变红，不同的碱溶液都能使无色酚酞试液变红？1.回顾食盐在水中的电离过程（教材P51）。食盐溶液中有_、_和水分子三种微粒。2.氢氧化钠溶液中含有Na+、OH-和水分子，氢氧化钙溶液中含有Ca2+、OH-和水分子。氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中含有的共同的离子是_。3.盐酸中含有H+、Cl-和水分子；硫酸溶液中含有H+、SO42-和水分子。盐酸、硫酸溶液中含有的共同的离子是_。4.酸溶液中使指示剂变色的是_离子；碱溶液中使指示剂

5、变色的是_离子。 【得出结论】不同的酸都能使指示剂变色是因为都含有_；不同的碱都能使指示剂变色是因为碱溶液中都含有_。5.什么是酸_。什么是碱_三、教师点拨NaHSO4的水溶液中，存在着电离生成的Na+、H+、SO42-，它是不是一种酸?为什么?四、巩固练习，达标检测1酸溶液能使紫色石蕊试液变红，是因为酸溶液中都含有( ) A氢离子 B氢分子 C酸根离子 D.酸分子2. 向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液。则( )A.一定显红色 B.可能为紫也可能为红色 C.可能显蓝色 D一定显无色可以设计学生实验加以探究板书设计第三节 生活中的酸和碱教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）在初三学生学习