语文人教版九年级下册初中文言文.ppt

1、中考课外文言文专题复习,方上桥中学 石江老师,中考古代诗文阅读考试内容及相应的能力层级 阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。 一. 理解 B （1）根据已有的文言知识正确地朗读 （2）理解常见文言字词在句中的含义 （3）理解文言句子在文中的含意 二. 分析与综合 C 概括文言诗文的主要内容，领会作者的思想感情 三. 欣赏评价 D 初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法,楚,2015年湘潭市中考课外文言文阅读题 楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉；或不给，则加鞭捶焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。 一日，有

2、小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”未既，众狙皆寤。 其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入林中，不复归。 狙公卒馁而死。 注释： 狙：猴子。 部分：布置，分派。 赋什一以自奉：强收十分之一的果实来供养自己。给：供给，满足。树：栽种。 寤：同“梧”，觉醒。柙：关兽的木笼。馁：饥饿。 1.下列各组中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）2分 A 率以之山中 晶晶然如镜之新开 B 部分众狙于庭 贤于材人远矣 C 赋什一以自奉 安陵以五十里之地存者 D 相携而入林中 登轼而望之 2.

3、翻译文中画线的句子。 2分 3.文中写道：“未既，众狙皆寤”意思是小猴子的话还没说完，所有猴子都醒悟了，明白了。从文意看，猴子们明白了什么？ 2分,试题回放,命题特点 题量少，为三个小题，每小题2分，共6分。 题型一：词语解释 题型二：句子翻译 题型三：课文内容的理解,结合注释读懂短文大意 浏览问题，再读短文 3 紧扣问题，仔细答题,解题步骤,解题技巧之词语解释,技巧一：积累课内常用实词 技巧二：掌握重点虚词之、其、而、以、于 技巧三：根据上下文推测字词含义,技巧一：积累课内常用实词,积累关键实词：以曹刿论战为例 1.通假字 例：小惠未徧，民弗从也。徧遍 2.古今异义词 例：小大之狱，虽不能察

4、，必以情。狱 古义：案件 今义：监狱 3.词类活用 例： 一鼓作气，再而衰，三而竭。鼓：名词用作动词，击鼓。 4.其它重要实词 例：既克 克：战胜 望其旗靡 靡：倒下,文言实词: 名词、动词、形容词、数词、量词,牛刀小试,2012年湘潭市中考试题 孔子见罗雀者，所得皆黄口小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，贪食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福，故君子慎其所从。以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。” 注罗雀者：张网捕鸟的人。黄口：雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。戆(z

5、hung)：愚。 败:祸乱,祸害。 1.解释文段中加点的字词。 顾：,回头,顾野有麦场（狼）,技巧二 掌握重点虚词之、其、而、以、于,文言虚词：主要包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词。 与实词相比，虚词数量少得多，但使用频率却很高。学习文言文，必须注意确切分辨每个词的词性及其在句子中的语法作用。,之 1：公与之乘，战于长勺。（曹刿论战） 2：小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） 3：宋何罪之有？（公输） 4：予独爱莲之出淤泥而不染。（爱莲说） 5：久之 ，目似瞑，意暇甚。（狼） 6：辍耕之垄上（陈涉世家）,代词 。可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“它”（它们）。,结构助

6、词，定语的标志。可译为“的”，有的可不译。,结构助词，宾语前置的标志，不译。,结构助词。用在主语和谓语之间，取消句子独立性，可不译。,音节助词。起调整音节的作用，无义，不译。,动词， 可译为“去、往、到”,其 1. 屠大窘，恐前后受其敌。（狼） 2. 并自为其名。（伤仲永） 3. 其人视端容寂，若听茶声然。(核舟记） 4.其一犬坐于前。狼 5. 其真无马邪？（马说） 6.其真不知马也。（马说） 7. 安陵君其许寡人(唐雎不辱使命）,第三人称代词，相当于“他/她/它（们）（的）”,第一人称代词。相当于“我（的）”、“自己（的）”。,副词，表估计、推测，相当于“或许”、“大概”。,指示代词，相当于

7、“那” “这”之类的词。,副词，表祈使、命令，相当于“一定”、“就”,副词，表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”,指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。,而 1. 敏而好学，不耻下问。（论语十则） 2. 择其善者而从之，其不善者而改之。（论语十则） 3. 人不知而不愠，不亦君子乎？（论语十则） 4. 例：河曲智叟笑而止之曰。（愚公移山）,表示并列，相当于“而且”、“又”。,表示转折关系，相当于“可是”、“却”。,表示承接关系，相当于“然后”、“就”，有时可不译。,表示修饰关系，相当于“着”、“地”等，或不译 。,以 1.何以战？（曹刿论战） 2. 策之不以其道。（马说） 3.属予作文以记之

8、 （岳阳楼记） 4.不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记） 5. 皆以美于徐公。,介词 ，表示凭借，译为“凭”、“靠”。,介词，表示工具、方法，译为“用、把、按照”。,连词，表示目的，译为“来”、“用来”。,连词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”。,动词，可译为认为，以为。,于 1. 每假借于藏书之家（送东阳马生序） 2. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表） 3. 身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（隆中对） 4. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（鱼我所欲也） 5. 只辱于奴隶人之手。（马说）,介词，表示动作的对象，译为“对”、“向”。,介词，表示动作发生的处所、时

9、间，译为“在、“从”、“到。,介词，表示对象，译为“与”、“跟”、“同”。,表被动，译为“被”。,介词，表示比较，一般可译为“比”。,2015年湘潭市中考试题 楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉；或不给，则加鞭捶焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。 一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”未既，众狙皆寤。 其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入林中，不复归。 狙公卒馁而死。 注释： 狙：猴子。 部分：布置，分派。 赋什一以

10、自奉：强收十分之一的果实来供养自己。给：供给，满足。树：栽种。 寤：同“梧”，觉醒。柙：关兽的木笼。馁：饥饿。 1.下列各组中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A 率以之山中 晶晶然如镜之新开 B 部分众狙于庭 贤于材人远矣 C 赋什一以自奉 安陵以五十里之地存者 D 相携而入林中 登轼而望之,D,牛刀小试,技巧三：根据上下文推测字词含义,2012年湘潭市中考试题 孔子见罗雀者，所得皆黄口小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，贪食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福，故君子慎其

11、所从。以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。” 注罗雀者：张网捕鸟的人。黄口：雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。戆(zhung)：愚。 败:祸乱,祸害。 解释文段中加点的字词。（2分） 全身：,保全自身,解题技巧之句子翻译,翻译原则 信译文要准确无误 达译文要通顺畅达 雅译文要优美自然,解题技巧之句子翻译,翻译方式 直译是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。 例：十年春，齐师伐我。（曹刿论战） 译：（鲁庄公）十年春天，齐国的军队攻打我们鲁国。 异译则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。 例：黄发垂髫，并怡然自乐

12、。（桃花源记） 译：老人和小孩，都自得其乐。,具体方法 留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名官职等，翻译时可保留不变。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记） 补翻译时应补出省略的成分。 例：帝感（于）其诚。（愚公移山） 删删掉无须译出的词。 例：夫战，勇气也。（曹刿论战） 换用现代词汇替换古代词汇。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记） 被贬 调翻译时，有些句子的语序需要调整。如谓语前置、宾语前置、介词结构后置、定语后置等。 例：甚矣，汝之不惠！（愚公移山） 汝之不惠，甚矣,2015年湘潭市中考试题 楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分众狙于庭，使老狙

13、率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉；或不给，则加鞭捶焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。 一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”未既，众狙皆寤。 其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入林中，不复归。 狙公卒馁而死。 注释： 狙：猴子。 部分：布置，分派。 赋什一以自奉：强收十分之一的果实来供养自己。给：供给，满足。树：栽种。 寤：同“梧”，觉醒。柙：关兽的木笼。馁：饥饿。 翻译文中画线的句子。 2分,所有猴子都怕他，被他害苦了，都不敢违抗他。,牛刀小试,解题技巧之文章内容的理解,

14、技巧一 联系上下文， 读懂文章大概内容 技巧二 特别要注意文中 关键的词语或句子 （议论抒情句子）,2015年湘潭市中考课外文言文阅读题 楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉；或不给，则加鞭捶焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。 一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”未既，众狙皆寤。 其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入林中，不复归。 狙公卒馁而死。 注释： 狙：猴子。 部分：布置，分派。 赋什一以自奉：强收十分之一的果

15、实来供养自己。给：供给，满足。树：栽种。 寤：同“悟”，觉醒。柙：关兽的木笼。馁：饥饿。 文中写道：“未既，众狙皆寤”意思是小猴子的话还没说完，所有猴子都醒悟了，明白了。从文意看，猴子们明白了什么？ 2分 答:,1.果实是天生的，人人可靠劳动得到。 2.一直以来狙公都是不劳而获，靠剥削自己而生活。 3.自己的生活不需要依靠狙公。,牛刀小试,学以致用 操练起来,2014年湘潭市中考试题 虎之力，于人不啻（不啻,不止，不只）倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。 然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪

16、牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。 故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？ 1.解释文中加点的字词。(2分) 于： 恒： 2.翻译文中划线的句子。(2分) 3.选文借虎喻人，旨在告诉人们一个什么道理？(2分) 答：,我们做事不能光凭力气，还要讲方法，用智慧，并借助外力，只有这样才能取得好的效果。,学以致用,凭借一对抗一百，即使凶猛也一定不能取胜。,常常,被,2011年湘潭市中考试题 越人寇，不韦避兵而走剡。贫无以治舍，徘徊于天姥之下，得大木而庥焉。 安一夕，将斧其根以为薪，其妻止之曰：“吾无庐，而托是以庇身也。自吾之止于是也，骄阳赫而不吾灼，寒露零而不吾凄，飘风扬而不吾凓，雷雨晦冥而不吾震撼。谁之力耶？吾当保之如赤子，仰之如慈母，爱之如身体。犹惧其不蕃且殖也，而况敢毁伤之乎？吾闻之：水泉缩而潜鱼惊，霜钟鸣而巢鸟悲，畏夫川之竭、林之落也。鱼鸟且然，而况于人乎？” 【注解】不韦：人名。剡（shn）：剡县，在今浙江奉化。天姥（m）：山名，即天姥山在今浙江境内。庥（xi）：庇荫，保护，遮蔽风雨。凓（l）：寒冷。霜钟