八年级语文上册第二单元自主阅读《蜘蛛》教学课件北师大版.ppt

1、1.知识和能力：(1)积累单词并学会使用它们。(2)大声朗读文章，感知内容。2.过程和方法：(1)了解本文的描述性文本和叙述性描述性文本各占一半的特点，写作风格清晰生动。(2)品味科学素描的特点。3.情感、态度和价值观：理解文本，用夸张的描述来反映生活的坚韧。正文导入，南阳诸葛亮，稳坐军帐，排好八卦阵，独自捉飞将领。奥利弗哥尔德斯密斯(1730-1774)是英国诗人、剧作家和小说家。他于1730年11月10日出生在爱尔兰中部的帕拉斯，他的父亲是一名牧师。1749年毕业于柏林大学三一学院。1752年，他去苏格兰爱丁堡大学学医，1754年，他去荷兰莱顿大学继续学医，但他从未行医。他的讽刺喜剧好人(

2、1768)和妥协(1773)在当时非常成功。诗歌被遗弃的村庄(1770)悼念被资本主义工业化摧毁的农村，将理想化的旧农村的简单和舒适与当前的荒凉相比较。单词累积，1。给下列词语注音：(同法加工)坡颈脊(脊)耗概(达)，词语积累，2。根据拼音写出汉字：英格(音)、重符(m)、zzhu(音)、方Y(2)。自然的生理功能也赋予了这种动物一种粗细均匀的丝。3.当一只蜘蛛随着年龄增长，它抓不到什么东西，最后它会死去。昆虫，智力，胶体液体，僵硬，捕捉，饥饿，学习指导，这篇文章更客观地写蜘蛛，而不是写人。虽然有一些感性和许多情感的词汇被使用，蜘蛛的描述是客观和科学的，至少没有牺牲太多的审美情感的客观性。文章

3、开头的五个自然段落不同于文学散文的写作，它既不是抒情的，也不是描写的，而是表现了它的本体特征。它的身体是为了战斗，不是为了与众不同，而是为了自己的同类。文章系统地展示了它的头上覆盖着坚硬的盔甲，它的身体被包裹在柔韧的皮壳里，它的腿比龙爪还要强壮，它的爪子像长矛一样长，它的眼睛和嘴巴都有武器。接下来，作者着重叙述。他发现蜘蛛织网花了三天时间，这非常科学。人们还发现，另一个没有自己的网的奥库莫来接手，两个蜘蛛互相争斗，这也给读者提供了知识：不是每个蜘蛛都编织自己的网。通过长期的观察，作者详细描述了蜘蛛捕食、网捕、产卵和打斗等一系列活动。这说明蜘蛛是最聪明的动物之一，具有顽强的生存能力，有很多方面值

4、得研究和探讨。的写作特点，文章使用了情绪化甚至略带夸张的语言，表现了蜘蛛之间的残酷斗争，但观察蜘蛛网来的黄蜂，却不被视为一顿美餐。作者的洞见是蜘蛛的“能力原理”。对于无法征服的对手，只要释放他们，放弃破碎的网。所有生动和稍微夸张的描述都服务于这个相当客观的发现。吸引读者的不是作者的情感，而是作者对蜘蛛生存策略的发现。每一项发现都是智力上的胜利。读者在这样的文章中享受的不是文学风格的情感美学，而是心灵的智慧。写作特色，作者风格，引领读者，经历了几个发现阶段。有相当生动的描述，但这种描述受制于解释已经耗尽其内部存储的蜘蛛的生存策略。在文学与非文学的交织中，读者的兴趣被激发起来，他们继续获得动物科学

5、知识：蜘蛛善于保存体力，当苍蝇落入网中时，它们并不急于吞下去，而是等待苍蝇挣扎到筋疲力尽才抓住它们。其间使用的词语，如(为避免引起)更大的苍蝇恐惧、囚犯挣扎逃跑、耐心、囚犯无效挣扎、疲惫、玩弄手掌和胜利产品，所有这些都使这个过程更有趣。写作特点，作者逐渐让读者知道：雌蜘蛛比雄蜘蛛大，蜘蛛如何用网包裹自己的卵，遭遇入侵，并牺牲自己的生命来保护自己的后代；长大后，小蜘蛛会自己织网，即使三四天没有食物，它们也能继续长大。然而，当它们变老时，当它们失去捕食能力时，往往会饿死。所有这些知识都很有趣，因为它不同于人类的经验。对于那些习惯于用自己的经历想象生活的人来说，这是知识、想象力和智慧的发展。由此，我们也可以看出作者的意图。那些与人类不同的人正在享受它，而不是像文学散文一样把人类的感情赋予动物。作者的写作原则是那些与人类相似的人在很大程度上被忽略了。在阅读一篇文章时，我们不仅要注意要点，还要想象作者遗漏的地方。只有这样，我们才能变被动为主动。课堂总结，在作者的作品中，小蜘蛛的确是最聪明的独居昆虫。它独特的身体结构，高超的织网技巧，以及与敌人勇敢