十三《人琴具亡》.ppt

1、手足之情,人 琴 俱 亡,刘义庆,世说新语伤逝,指人和琴都死了，意思是说文中的王子敬死后，他的琴也不好使了。这一成语常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情,本课教学目标: 1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。 5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。,王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称“二王”。,王羲之，东晋大书法家，被后人尊为书圣。,王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。,1.王子猷（ ) 2.子敬俱病笃( ) 3.此已丧( )

2、矣( ) 4.语时了( )不悲 5.便索舆( )来奔( )丧( ) 6.子敬素好( )琴 7.弦( )既不调( ) 8.掷( )地云 9.因恸( )绝良久 10.月余亦( )卒( ),认准下列字音：,yu,d,sng,y,lio,y,bn,sng,ho,xin,tio,zh,tng,y,z,1.王子猷、子敬俱( )病笃 2.何以都不闻消息 3.子敬素好琴 4.此已丧矣 5.弦既不调,（病重）,（为什么）,（这一定是他已经死了）,（一向、向来）,（琴弦的声音已经不协调）,A组：,翻译竞赛,副词，表范围，都。,1.何以都不闻消息 2.语时了不悲 3.便径入坐灵床上 4.因恸绝良久 5.月余亦卒,（

3、总、竟）,（完全）,（径直）,（于是痛哭了很久，几 乎要昏过去）,（过了一个多月，子猷也死了）,翻译竞赛：,B组：,人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。” 语时了不悲。,（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表范围，都。笃(d)，(病)重。而，表承接，不译,（王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。” 都，副词，总，竟。何以，即“以何”，为什么。矣，语气助词，表肯定语气，可译为“了” ）,（说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了(lio)，全，完全。）,便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐

4、灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。,就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 索，要、寻找。舆(y)，轿子。,子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” 素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。既，已经。调(tio)，协调。掷(zh)，投掷，抛掷，扔。,于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，(子猷)也死了。 因，副词，于是，就。恸(tng)，痛哭，极度悲哀。良，很。 亦，副词，也。卒，死。,1.、课文描写

5、子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？,不矛盾。前面之所以不悲痛是因为他自知自己也不久于人世，到那时和弟弟又在九泉之下相见了。,后来悲痛是因为睹物思人，触景伤怀。,2、子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？,原因一是因为生病，二是因为悲痛，,探究练习,探究练习,3：子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为为什么弦“不调”了呢？,“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。,探究练习,4.课文中哪些语句最能表达子猷和子敬的兄弟之情？,“何以都不闻消息？此已丧矣。”,“了不悲”,“都不哭”,“径入坐灵床，取子敬琴弹”,“子敬子敬，人琴俱亡

6、”,“恸绝良久”,“月余亦卒”,总结全文：,人亡 了不悲 子敬 都不哭 子猷 人亡 琴亡 恸绝良久 月余亦卒,写作启示： 1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。 2.语言简洁。,独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊,达标反馈： 1、辨析多义字的字义： 此已丧矣病笃 丧笃 便索舆来奔丧笃实 弦既不调_ 月余亦卒_ 既 生卒年月_ 既然而悔之_ 卒 士卒 _ 卒业_,去世,去世,丧事,(病)重,忠实,已经,后来,不久,死,兵,完毕,结束,文本拓展,“独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲。”,“但愿人长久，千里共婵娟”,“千金难买兄弟情”,“酒肉面前知己假，患难之中兄弟真。”,“月余亦卒”,手足之情是亲情的芳草地中一朵亮丽的花朵，请根据你的积累，说说描写手足之情的诗句、谚语或故事。,文本拓展： 1、链接生活：