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文档简介

1、武汉市走马岭小学 汪 微,植树问题说课,说教材,说教学目标及重难点,说教法和学法,说教学过程,说教材,说板书设计,目 录,数学广角的地位,本单元的目标,本节课的设置和目标,学生分析,说教材,教学目标,1.通过猜测、实验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的情况，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。,2.培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。,3.进一步培养学生良好的数学品质。,重难点,教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵树的规律。,教学难点：运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题

2、。,教法：,情境教学法、观察实验法,学法：,自主探究与合作交流相结合,教法和学法,说教学过程,课前铺垫,创设情景、激趣引入,质疑问难、自主实践,合作提升、创新发展,游戏：看图猜成语,东张西望,笑里藏刀,明争暗斗,一石二鸟,事半功倍,德高望重,四脚朝天,课前铺垫,设计意图：课前十分钟，通过“看图猜成语”的小游戏，调动学生的积极性。,预期目标：激发学生的学习热情,一、创设情境、激趣导入,创设情景、激趣引入,设计意图：激发学生的学习兴趣，而且渗透“环保护绿”的教育思想。,预期目标：激发学生的学习热情，提高学生的探究意识。,二、质疑问难、提出目标,例1.同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一

3、棵（ ）。 一共要栽多少棵树？,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,间隔长度,两端要栽,二、质疑问难、提出目标,20米,100米,25米,5 米,5 米,5 米,5 米,三、自主实践、感悟交流,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,6,8,8,7,10,11,9,7,如果我们不画图，你还能知道30米、35米当两端都栽时，可以栽几棵树吗？,请同学们仔细观察表格，从中你能发现什么规律？,合作提升、创新发展,设计意图：通过解决生活中的类似问题，进行,预期目标：让学生在解题过程中巩固对植树问题,模型的理解和灵活应用，感受到生活与数学相关。,拓展应用。,四、合作提升、创新发展,1.,设计意图：主要使学生明确应用植树问题的规律，可以解决生活中的很多类似问题。,（ ） A. 502 B. 200050 C. 200050+1 D. （200050+1）2,四、合作提升、创新发展,D,2.,设计意图：强调“两旁”都栽的情况，并且使学生在做题中体会多种解题方法。,四、合作提升、创新发展,36-1=35 356=210（米） 答：从第一棵到最后一课的距离有210米。,3.,设计意图：主要设计意图是拓展植树问题数学模型的逆向应用。,说板书设计,设计意图：,1.是让学生清楚的知道本节课所学的教学重点内容即植树问题。,2.是让

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