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文档简介

1、雪,第二课时,雪,雪,武威第十中学 刘天晓,博识 凛冽 天宇 精魂 消释 升腾 美艳,运用下 列 词 语写成一段话,示例： 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。 析： “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神， 而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的， 作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调 这种精神是最值得赞赏的。,品 味 语 言 揣 摩 意 蕴,“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，具有轻柔和缓的特点。,那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。,描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。,雪野中有血红的宝珠山

2、茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。,用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。,作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢？,这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过

3、程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的灵魂。,是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 。,蓬勃的奋飞 朔方的雪 壮美 孤独 （4、5、6段） 斗争 称赞 生机 优美 消释 江南的雪 惋惜 滋润美艳 ，（1、2、3段） 但不能持久,如粉如沙，不粘连,对 比,借景抒情、对比手法。 风格：冷艳、庄重、华丽、流畅等,写作特点与语言风格,济南的冬天 从百草园到三味书屋,拓 展 训 练,同样是写雪，不同的人对雪有不同的感受，不同的年龄对雪也有不同的认识，不同的时期更使人对雪寄寓了不同的情感。请大家根据自己此时对雪的认识，写一段与雪有关的片段，150字以上。,抓特点析情理悟人生,六、相象迁移，打开文思,浪花：没有礁石的挡路，也许，就没有你的诞生。,彩云：穿着别人的衣服，往往也能得到他人的赞美,露珠：1、普普通通的一滴，却把握着无限生机 2、小草哭了，是思念太阳妈妈、3、明知自己生命垂危，也要偷取太阳之光，送给大地一个灿烂的早晨 4、草尖上的梦。一碰就碎。,阅读附录之追求美好理想的心

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