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文档简介

雨之歌,纪伯伦,学习目标： 1积累重点字词，如“璀璨”“纤细”“镶嵌”“千山万壑”等。 2.带感情朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境，学习文章比喻和拟人的修辞手法的运用3在反复诵读中理解诗歌主题，理解作者笔下雨的形象。,一、分角色有感情朗诵课文，用心感受雨的美好形象听雨声,二、品味赏析品一品、谈一谈赏雨景 选择自己觉得精彩的诗句， 品读诗歌。 （可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。） 示例： “于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，生动形象的写出了雨的珍贵。,三、合作探究（小组讨论） 悟雨情 文中塑造的雨是一个什么样的形象？ 作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？,四、拓展延伸绘雨意 1、由“雨”的形象，你联想到现实中哪些事物或人物？面对这些事物和人物你想说点什么？,2、你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。 要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。,仿写句式： （1）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （2）我是根根晶亮的银线我是颗颗璀璨的珍珠（选一仿写，注意要有中心） 范例： 我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。 我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。,五、作业,请同学们将课堂上的仿写加

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