我们的互联网时代

1、引进新课程，互联网成为我们生活中不可缺少的东西，互联网阅读、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒黑等真的是“尽可能”，方便互联网对我们的生活方式、学习方式、交际方式是隐含的现在就让我们进入“我们的网络时代”吧。 学习目标，1、通过活动培养学生的思维能力，学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质2 .耐心倾听，养成尊重他人发言的良好交际习惯3 .讨论，在交流中锻炼学生的口语表达能力。 一、网络用语的小讨论、1、词汇型【1】点赞、网络用语表示“赞同”、“喜欢”。 【2】吐槽，在网络上，吐槽多表示转换、解体。 但最重要的是，吐槽绝对不等于抱怨或吹毛求疵。 【3】抓住沙发，抓

2、住沙发就是抓住最初的投稿和投稿。 【4】萌是“萌”的意思，是受到网络热词“萌系文化的影响而发展起来的。 从豆瓣组开始，意思是“应该吃药”，意思是治疗“中二病”。 3Q是IQ、EQ、AQ，汉语的意思是IQ、情商、体商，重视这三点的教育被称为“3Q教育”。 【6】喜大普奔也是“普大喜奔”，网络用语是“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩写形式，表示让大家高兴，大家要分享、互相通知、庆祝。 【7】宅男主要是指长期不能出门的男人，经常沉迷于网络和电脑游戏等室内活动。 【8】给力原本是中国北方几个地区的方言，表示有帮助、有用、有面子的意思。 数字型【1】 9494，【2】 7456杀死了我【3】

3、 555伍(哭声)【4】 1314一生，3，翻译型【1】。 【2】“传染病皆死”windows是指窗口操作系统【3】“下载”是指网络下载。 4、字母型【1】 MM妹妹【2】 PP漂亮，5、网络用语的评价，【1】“宅女”主要指长时间不能出门的女性，多沉迷于网络和游戏等室内活动。 【2】“雷人”令人震惊。 【3】“不知道在说什么，不知道在做什么，但还是觉得厉害，意味着对专业型、技术型的人才表现出“初学者”的崇拜。 这些网络用语通常具有画面感和动态感，语法超越常规，表现幽默，能够用旧语翻转五颜六色的新意。 在注意事项、作文中可以对网络语言设置限制，但不应该一律为零。 许多网络用语一进入新版现代汉语词

4、典，就不要用棍子杀人。 最科学、最人性化的做法是注意考生要慎重使用生造、冷淡、不健康的网络语言。 不这样做的话，结果会变得自负。 二、电子阅读书面观、一、互联网的优势(1)有利于知识的学习(2)有利于人际交流(3)有利于信息的积累等。 2、网络中毒的危害(1)影响学习成绩(2)容易引起青少年道德败坏(3)容易引起未成年人犯罪。 3、青少年热衷于网络状况调查，原因：家长没有时间关心孩子的网络问题教育部门对青少年的网络使用缺乏正确指导，网吧老板只有利益。 结论：青少年网络热衷问题难以解决(青少年网络热衷问题需要全社会的支持)；4、青少年对网络的建议、拒绝网游、健康成长的绿色网络、健康成长5、如何回

5、避、有效利用网络帮助我们学习社会、学校已经为我们打下了良好的基础，我们要正确认识网络的用途，利用其优势，避开短暂的时间，促进学习，指导生活， 我们必须认识到网络是一个博大丰富的学习资源平台，合理利用网络，提高学习效率，如今互联网上的学习、资源下载、名人互联网上的问答等我们也加入自己的校园网，在互联网上阅读学习动态，通过校园论坛发表观点，交流思想，三、在互联网上学习语文，一、通过互联网提供丰富可选的阅读资料，其实，用语文阅读有许多内容和形式相似的文章可供选择，只要能根据自己的需要自由选择阅读材料，学生的阅读兴趣一定会提高。 2、通过互联网“声、像、文”提供有机结合的感性材料音像结合的阅读过程，是

6、学生增加知识、丰富语言、领悟社会、领悟人生、领悟自然的过程。 3 .通过互联网提供自由交流、表达的场所这样做，可以从一个方面激励学生的阅读积极性，而且在活动中锻炼学生的语言表达能力，培养更好的表达心理和交流习惯。 4、通过互联网展示才能，建立积极参与语文实践活动的激励机制。 向展示台提供习作、绘画、自己录制的歌曲、音乐朗读、自编、自导、自演的课程、小品等。 同时，我们可以利用校园网开展作文竞赛、故事竞赛、各种知识竞赛，进行良好的文章、良好的作品评价、优秀的个人或集体的甄选、舆论调查或调查，这将形成学生积极参与语文实践活动的激励机制，形成风气、风气促进学生自主学习、自由发展，四、课堂练习：写一本关于散文的小册子【1】散文的概念散文，是作者在自己经验见闻中写真实感的灵活精致的文学体系。 【2】散文的特征形态散神集意境深刻的语言优美凝固而富有文采。 【3】散文的历史其历史可以追溯到甲骨文，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等与诗歌、戏剧、小说并称为文学体裁的各种体论、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，具有很高的审美价值灌溉的【4】散文的分类散文主要分为叙事性散文、抒情散文、哲理散文、讨论性散文4种。 【5】对散文的整个阅读策略进行整体阅读，抓住把