青岛版（六年制）一年级上册数学《 5.4 智慧广场—移多补少》教学课件.pptx_第1页
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文档简介

1、单元5 1120理解每个数字，5.4智慧广场，多动少补，学习目标，1。结合具体情况，学习利用直接图解决“多动少补”的问题。2.通过观察、运算和验证的数学过程，形成了用几何图形解决问题的策略。3.在教学内容中渗透极限的数学思想，让学生体验成功的喜悦。场景导入，从图片中你知道什么数学信息？根据这个信息，你能提出什么数学问题？我做了14朵花。我做了十朵花。芳芳晶晶探索新知识我做了14朵花。我做了十朵花。芳芳晶晶芳芳给了晶晶几朵花，他们有同样多的花？探索新知识芳芳给了晶晶几朵花，他们有多少花？探索新知识，芳芳给了晶晶一朵花，人也一样多。2，晶晶，芳芳，探索新知识，芳芳，晶晶，准确地说，如果两排大象一样

2、多，那么有多少头大象应该从第一排移到第二排？哪一排有更多的大象？还有多少？第一行的额外数字将被减半转移到第二行，也就是说，两个行将有相同的数字。4和2是有区别的。很容易提醒，小男孩笑着说有()个苹果，他们有相同数量的苹果。1610=6(件)，6，误差解，计算误差。多动少补，就是把多的一组的多余数分成两个相等的数，然后把其中一个数提供给少的一组，这样两个组的数就相同了。错误分析：容易出错的提示，小男孩笑着说有()个苹果，他们有相同数量的苹果。1610=6。3.正确回答并应用你所学的知识。1.芳芳做了14朵花，杨洋做了8朵花，芳芳给了杨洋几朵花，他们有相同数量的花。多搬少补，把芳芳的多余号码的一半

3、搬到杨洋，也就是说，搬三朵花，他们就会有相同的号码。差别是6比3，所以你所学的可以应用。2.第一组有13本书，第二组有7本。第一组借给第二组多少本书？第一组，第二组，借3份，13-7=6(本)，6份和3份的区别，学以致用，第一行，第二行，3，11在第一行，3在第二行，如何移动以便有多达两行？11-3=8(件)，4 4、将多余数字的一半从第一行移到第二行，也就是说，移动4，就会有多达两行。有8比4的差异，所以应用你所学的。将()只小狗从第一行移到第二行，两行中的小狗数量将会一样多。2，差是4。移动2。4.应用你所学的。第一行：和第二行：如果您将一行从第一行移动到第二行，两行中的行数将会一样多。请

4、画一幅画。第二行应该画多少？1 1=2，62=4，5，类摘要，移动更多以弥补更少就是将更多组的额外数量分成两个相同的数量，然后将其中一个数量提供给更少的组，这样两个组的数量将是相同的。质量测试题1命题描述。命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期教材涉及的基本知识和技能为出发点，贯彻“以学生为本，关注每一个学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，以激发和关心二年级学生学习数学的积极性为出发点，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力和缜密的逻辑思维能力，培养学生学以

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