青岛版（五年制）三年级上册数学《 4.4 认识秒、秒和分间的关系》教学课件.pptx_第1页
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文档简介

1、认识秒、秒和分的关系，导入情况，探索新的知识，课后的作业，时、分、秒的认识，课程的练习，4、1秒的长度是多少，眨眼是1秒，大人的心跳是约1秒，时订的咔嗒咔嗒声是1秒，剧本导入是最短的时针，是的。 分针，最细最长的是。 秒针，秒是得分更小的时间单位，秒针小的时间是1秒。 总结：新知，分针为1小格即1分，秒针为1圈，即60小格即60秒。 1分60秒，上课练习，1 .填写。 (1)讲述3个孩子分别花了多少时间，差距从_秒到_时，差距从_秒到_时，时多_秒，15，910，_时多_，(2) 3个孩子分别花了多少时间。 回答：小强使用了21秒，小文使用了19秒，小文使用了23秒。 00:21、小强、00:

2、19、小刚、00:23、小文、2，这是三个小选手跑100米的时间。 (2)谁跑得最快？ 回答：小新跑得最快。 在00:21、小强、00:19、小新、00:23、小文、192123,3、3、3、()中填写适当的数字。 在2点()分()时180分3分()秒()分120秒、120、3、180、2、4、_上填写适当的时间单位。 小明要跑60米左右，还需要12_ . 从家到学校大约15 _ _ _ _ _。 为了朗诵小诗20_ . 从济南到北京乘公共汽车约6. 在、秒、分、秒、时间、5、上填写“”或“”。 80秒1分、5分350秒、6点36分、4点200分、120秒2分、90分2点，课程总结，这堂课学到

3、了什么知识？ 1分钟=60秒，最短的是。 时针，是的。 分针，最细最长的是。 秒针，1 .从教材放学后的练习题中选择2 .从上课中的练习中选择。 课后作业，感谢指导，质量检验问题命题说明一，命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学习的教材涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为基础，关注每个学生的成长”的教育思想， 二是以全面培养学生为目的；二是从命题出发：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，激励和保护二年级学生的数学学习积极性，培养学生认真严格、科学的学习习惯，促进学生逐渐形成良好的观察能力、分析能力和致密的逻辑思维能力三、命题原则：检验学生的基础知识、基本技能，以关注学生的感情为主线，与生产、生活的实际密切相结合，强调数学知识

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