指导教师指导记录表.doc

浅海井组计量平台设计含4张CAD图

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浅海 计量 平台 设计 CAD
资源描述:
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内容简介:
指导教师评分标准及评阅表(理、工、农、医类专业用表)学生姓名院(系、中心)专业年级论文(设计)题目浅海井组计量平台设计评价项目评价标准(A级)满分评 分ABCDE选题质量选题符合专业培养目标,体现综合训练要求;题目具有适当难度,有一定的理论意义或实际意义2019-2017-1815-1613-1412文献资料利用能力能独立地利用多种方式查阅中外文献;能正确翻译外文资料;能正确有效地利用各种文献资料10109876实验研究能力研究方案设计合理;实验方法科学;技术路线可行;实验数据可靠;计算正确;理论分析合乎逻辑;动手能力强;能独立完成研究任务;研究结果客观真实;能综合运用所学知识发现和解决实际问题2019-2017-1815-1613-1412论文(设计)质量结构严谨,逻辑性强;语言文字表达准确、流畅;格式、图、表规范;有一定的学术水平或应用价值3028-3025-2722-2419-2118创新能力体现较强的创新意识;应用新理论、新方法,解决新问题;工作有独到见解或新突破10109876工作态度和工作量工作认真主动;作风扎实严谨;工作量饱满;圆满完成了任务书所规定的各项任务10109876总分是否同意将该论文(设计)提交答辩:是( )否( )具体评阅意见:指导教师(签名)_ 年 月 日指导教师姓名职称或学位工作单位主要讲授课程/研究方向注:1、请参照A级标准,对论文(设计)分项打分,并填写在相应项目评分栏中。2、计算出总分。若总分60分,或“选题质量”12分或“论文(设计)质量”18分,不能提交答辩;该论文(设计)须限期修改合格后重新评阅和申请答辩。3、具体评阅意见栏不够用时可另附页。答辩记录及成绩评定表答辩人姓名院(系、中心)专业年级论文(设计)题目:浅海井组计量平台设计评价项目评价标准(A级)满分具 体 评 分ABCDE论文(设计)质量结构严谨,逻辑性强;文字表达准确流畅;条理清楚,重点突出;格式、图、表规范;具有一定的学术水平或实际价值5046-5041-4536-4031-3530论文(设计)报告、讲解情况概念清楚,思路清晰;表达准确,重点突出,详略得当;报告时间符合要求2019-2017-18-15-1613-1412答辩表现思维敏捷,语言流畅,回答问题准确,有专业深度;仪态端庄,精神风貌好3028-3025-2722-2419-2118总 分答辩中提出的主要问题及回答的简要情况:表4-1,4-2需重新编辑 桩基承载力的计算有不完善的地方 答:考虑到在桩基侧向承载力计算上关于桩变形的问题还不太成熟,所以并没有考虑桩基侧向承载力的计算关于平台的动力响应分析应给出相应的数值的变化范围答:有简单交待,但不是很完善答辩日期: 年 月 日 答辩秘书签字: 答辩委员会评语:答辩委员会成员(签名): 答辩委员会主任(签名): 年 月 日论文(设计)成绩评定等级:院(系)学位委员会主席(签名): 年 月 日注:1、参照表中A级标准,评定各项目具体得分,并计算出答辩成绩总分。2、按指导教师评分50%答辩得分50%,计算出百分制成绩,再按90-100分为优、80-89分为良、70-79分为中、60-69分为及格、60分为不及格,给出成绩等级。3、表格不够可加附页。中国海洋大学本科生毕业论文(设计)指导教师工作记录指导教师姓名杨永春职称教授工作单位中国海洋大学学生姓名朱烽院(系、中心)工程学院专业年级2003级论文(设计)题目:浅海井组计量平台工作期间具体指导内容1.20布置设计题目,指导接下来要做的工作,要查的内容。3.19检查假期里的设计准备和资料收集情况,3.26指导确定平台类型和尺寸4.2讲解有限元单元类型的选择4.9指导平台在建模过程中将桩和导管架等效成一根。讨论桩和导管分别建模的弊端。4.10了解在设计过程中遇到的问题,并会在第二日解决4.18对上一阶段的工作进行检查,并要求接下来做动力分析。解决风载荷、冰载荷在计算时不同规范计算结果不同的问题。4.20在进行壳单元建模时,4节点与8节点的区别。4.23例行检查,布置下周工作4.28确定平台最终型式5.10中期检查,提出桩入土深度的确定应由桩基承载力的计算确定5.14确定翻译应是一万汉字。要求在接下来把设计初稿完成。5.19要求进行桩基承载力的计算,5.30之前把所有工作进行完。5.3
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