七年级复习二.ppt

1、,生物圈中的绿色植物,一、双子叶植物种子的结构：,大豆,种皮：保护作用,胚,胚根：首先突破种皮发育成根,胚轴：发育成连接根和茎的部分,胚芽：发育成茎和叶,子叶：为种子的萌发提供营养，消失,种子的主要结构,玉米、小麦、水稻等单子叶植物的种子，除了种皮和胚外，还有贮藏营养的胚乳。,子叶,种皮,胚轴,胚根,胚芽,二、种子萌发的条件,(一)自身条件,具有完整的、有生命力的胚。,（二）外界条件,足够的水、充足的空气、适宜的温度,1右图是大豆种子的结构图。它的主要结构是： 种子的 是新植物体的幼体，它是由 、 、 和 四部分组成。大豆种子的营养主要贮藏在 里。 但是玉米、小麦种子的营养贮藏在 中。,2我们

2、所吃的豆油主要来自大豆种子的 （ ）A、胚芽 B、胚轴 C、胚根 D、子叶3将大米播到地里，长不出幼苗的原因是 （ ）A胚已被破坏 B除掉了种皮 C胚乳被损坏 D除去了谷壳4花生和小麦种子都具有的结构是 ( )A种皮和胚B胚和胚乳C胚乳和子叶D种皮、胚和胚乳5请将下列胚的结构与将来的发育情况用直线连起来 (1) 胚芽（ ） A. 根 (2) 子叶（ ） B.茎、叶 (3) 胚轴（ ） C.消失 (4) 胚根（ ） D. 连接根和茎的部分,D,A,A,6、完全浸没在水中的小麦种子不易萌发，主要原因是 （ ）A.缺乏空气 B.温度太低 C.缺少阳光 D.种皮太厚7、下列最适合种子萌发的环境是 （

3、）A.沙漠环境 B.北极冻土 C. 板结黄土 D.潮湿疏松的土壤 8探究种子萌发需要的外界条件。,A,D,二、分析题： 1、给你提供西瓜种子和其它必要的实验器材，请探究种子萌发与水分的关系。 提出问题： 作出假设： 实验：应设计成 实验 取两个大小一样的锥形瓶，分别记为A、B，瓶中垫数层餐巾纸，并将A加水使餐巾纸湿润，B不做任何处理。然后将西瓜种子等分为两份，一份放入A中，一分放入B中 将A和B放在相同的环境中，其它条件如温度、空气等都相同且适于种子萌发。 观察记录瓶中种子萌发情况。 若实验结果出现如下三种情况之一，请说明实验结论。 A和B中的种子同样萌发，说明西瓜种子萌发 。 A中种子萌发，

4、B中种子不萌发，说明西瓜种子萌发需要 。 A中种子不萌发，B中种子萌发，说明西瓜种子萌发 。,三、植物根尖的基本结构和功能,植物的根尖从顶端向上依次由:,根冠,保护作用,分生区,细胞分裂产生新细胞，是根生长的关键部位,伸长区,成熟区,表皮细胞形成根毛。吸收水分和无机盐的主要部位,根的不断长长是 和 的结果,分生区细胞的分裂,伸长区细胞的生长,细胞伸长，使根尖长度增加,水是植物细胞的主要成分 植物的生命活动都需要水的参与 水有助于维持植物体一定的姿态,你知道水对植物体有什么作用吗？,清水,盐水,细胞吸水,细胞失水,现象：,泡在盐水里的萝卜条软缩了：泡在清水里的萝卜条更硬挺了,2、解释原因：,（1

5、）、萝卜条由很多植物细胞组成,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液 泡,想一想,一般情况下，根毛吸水还是失水？ 吸水的条件是什么？ 水分如何进入液泡？,根毛细胞细胞液的浓度要大于外界溶液（土壤溶液）的浓度。,水分由根毛细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质进入液泡中。,什么情况下根会失水？ 俗话说的“烧苗”的原因是什么？ 盐碱地为何长不出庄稼？,当土壤溶液浓度过大时，大于根细胞细胞液浓度时，根细胞中的水就会逐步渗出去，造成植物体严重失水。这也是“烧苗”现象的原因。,土壤溶液的浓度过高，致使农作物细胞严重失水，不能成活。,盐碱地是指土层中含有过多的可浓性盐类，以致危害农作物生长或使农作物不能生长的一类土壤。

6、,讨 论,细胞失水,细胞吸水,细胞液浓度 外界溶液浓度,细胞液浓度 外界溶液浓度,糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？ 家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？ 为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？,你能解释吗？,取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内水的变化。 （1）A萝卜洞里的水变 （选填“多”或“少”）， 萝卜变 （选填“软”或“硬”）。 B萝卜洞里的水变 （选填“多”或“少”）， 萝卜变 （选填“软”或“硬”）。 （2）这个实验说明细胞吸水或失水主要取决于 的浓度和的 浓度的大小

7、，当的 浓度大于的 浓度时，细胞就吸水；当的 浓度大于的 浓度时，细胞就失水。,浓盐水,清水,细胞周围水溶液,细胞液,细胞液,细胞周围水溶液,细胞周围水溶液,细胞液,A,B,多,软,少,硬,1、木本植物的茎能逐年长粗的原因是,形成层细胞不断分裂的结果,四、植物的茎,2、草本植物的茎不能逐年长粗的原因是,草本植物的茎没有形成层,3、导管位于 内输导 ， 筛管位于 内输导,木质部,水和无机盐,韧皮部,有机物,花柄 花托 花的基 花萼 花药（内生有花粉）本结构 花瓣 雄蕊 花蕊 花丝（支持花药） 柱头 雌蕊 花柱 子房壁 子房 胚珠注： 雄蕊 和 雌蕊 是花的主要部分，因为它们与 果实和种子的形成

8、有关。,果实的结构及其形成过程花的主要结构 果实主要的结构 花萼 花瓣 柱头 雌蕊 花柱 子房壁 果皮 子房 果实花的 结构 胚珠 种子 花药 雄蕊 花丝 花托 花柄,1食用的花生米是由花的哪种结构发育而来 ( )A、子房 B、胚珠 C、柱头 D、花柱2下列属于果实的是 ( )A、大豆 B、芝麻 C、西瓜子 D、玉米粒3下列属于种子的是 ( )A、葡萄 B、黄瓜 C、杏仁 D、小麦的子粒4在一个西瓜中有很多瓜籽，这是因为在西瓜的一朵雌花中有许多 （ ）A花粉 B胚珠 C子房 D雌蕊5在果实形成过程中，子房壁逐步发育成 ，种子由_发育来，整个子房发育为_。果实主要由_和_组成。, 六、植物的光合

9、作用 光合作用的定义：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转变成贮存能量的 ，并且释放出 的过程。 光合作用的原料、产物和条件：,光 二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体 原料 场所 产物,条件,某生物兴趣小组的同学在探究”绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆生长旺盛的天竺葵放置在黑暗处一昼夜后,选其一片叶子一半遮光,一半不遮光,放置在阳光下照射.30分钟后取下叶片,经过酒精脱色后滴加2滴碘液,观察实验现象.,(1)该实验所探究的变量是: . (2)天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是: . (3)滴加碘液后,该叶片遮光的部分 ,未遮光部分 . (4)该实验得到的结论是 .,七、植物的呼吸作用 呼吸作用

10、的定义：细胞利用 ，将 分解成 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用是生物体的共同特征。有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量呼吸作用的意义： 为生命活动提供能量 。, 光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。 呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。,1“绿叶在光下制作淀粉”的实验前，要先将实验用植物-天竺葵放在黑暗条件下一昼夜，目的是（ ）A使叶片内的淀粉消耗掉 B使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中C储备养料，准备进行光合作用 D停止光合作用，使淀粉贮存到叶肉细胞中2人们在饲养金鱼时，常常往鱼缸里放一些新鲜的水草，其主要目的是 （ ）A水草可供鱼食用

11、 B水草能净化水质C水草能增加鱼缸的美观 D水草能进行光合作用释放氧气，供鱼生活,3植物光合作用的实质是 ( ) A. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量B. 合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量C. 合成有机物, 释放二氧化碳，释放能量D. 分解有机物，释放二氧化碳，释放能量4植物细胞中与植物的光合作用有关，能利用无机物合成有机物的结构是 ( )A.细胞壁 B. 叶绿体 C.线粒体 D.细胞核,5植物体进行呼吸作用的部位是 （ ）A只在种子里 B只在叶片内 C只在根系中 D在植物体的各个活细胞中6植物体在白天 （ ）A只进行光合作用 B只进行呼吸作用C进

12、行光合作用和蒸腾作用 D同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用7在生物圈的氧循环中，绿色植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡，这是通过植物的下列哪项生理活动来实现的 （ ）A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、氧化作用,八、光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用： 1、影响光合作用的因素：光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。 2、影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水份,人们通过调节温室中的_温度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的浓度，为植物生长提供了适宜的生活环境。 当空气中二氧化碳体积分数增加到 0.5%0.6% 时，农作物的光合作用会显著增强，产量

13、就会有较大的提高。给温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。 增加二氧化碳气体浓度的方法有多种，如增施_有机肥_，利用微生物分解有机物产生_二氧化碳_，或直接施放贮藏在钢瓶中的二氧化碳等。,增强光照强度、延长光照时间 增加二氧化碳的浓度 适当降低夜间的温度,运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施：,减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。,运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜的方法：降低温度、减少氧气含量,下图是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线图，请据图回答：（1）呼吸作用最强、最弱时的温度分别是多少？ 呼吸作用最弱时温度： 呼吸作用最强时温度：（2）一般来说，随着温度的