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文档简介

1、执教者：东郊中学陶桂兰 2017年5月28日,【学习目标】： 1、理解语文采取的记叙和描写相结合的表达方式。 学习本文围绕中心选取材料的写法。 3、学习本文线索的运用，理清文章的思路。,字音我会读：,时辰 榆钱 黑痣 褪色 焚香 磕头 纠纷 卜问,chen,y,zh,tu,fn,k,ji,b,狡 猾,jio hu,温和柔顺（多用于形容女性）。,（神志或视力）模糊不清。,形容心地纯洁，像清澈的水一般。,发生争执的事情。,留恋，舍不得离开。,一生，有生以来。,烧香。,占卜问卦，一种迷信活动。,（光线）模糊不清。,词义我理解：,默读课文，识老师,在“我”心中，蔡老师是一位 的老师。,概括人物特点的的

2、方法： 直接从文中找出关键词 根据人物言行或事件加以概括,浏览课文，明事件,请同学们快速浏览课文，画出关键语句，说出文中共写了哪七件事？,蔡老师假装发怒。 蔡老师教“我们”跳舞。 蔡老师让“我们”观察蜜蜂。 蔡老师教“我们”读诗。 “我们”看蔡老师写字。 蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷。 “我”睡梦中寻找蔡老师（“我”梦里寻师）。,感人心者莫先乎情,品读课文，悟情感,“我”对蔡老师的情感是：,难忘、热爱、感激、依恋、想念或思念,品读课文，悟情感,示例：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。,“从来”一词突出了老师性格温

3、柔的特点。“好像”和“轻轻地敲”两个词语，把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来。两个“笑”字更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来,赏析语言的方法： 1、抓出句中关键词，特别是关键词前面的修饰语，如“从来”、“好像”、“轻轻地”等词语，然后体会其作用。 2、寻找修辞，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，并体会其作用。 3、寻找描写人物方的法：（1）正面描写：外貌、动作、语言、神态、心理等描写； （2）侧面描写：环境描写或他人的评价或反应。,温柔慈爱铸就爱生师魂,感恩思念唱出敬师华章,师生情深,五、作业布置 1、完成课后练习四。 要求：（1）生动描写和直接抒情相结合。 （2）叙事详略得当

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