《茅屋为秋风所破歌》.ppt

1、茅屋为秋风所破歌,杜 甫,题目是被动句式，意为“茅屋被秋风吹破之诗”。歌，古体诗的一种，音节、格律较自由，采用五言、七言、杂言等形式，任由诗人创作兴致而抒发感情，句数多少不限，可谓是句式整齐的“自由体”诗。,写作背景：公元759年岁末，饱受安史战乱之苦的杜甫一家辗转流浪到了成都，在亲友帮助下于成都西郊的浣花溪畔，盖了一所可以栖身的茅屋，暂时结束了颠沛流离的生活。但茅屋建造得并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了，入夜又下起大雨。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫百感交集，写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇。,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,八月秋高

2、风怒号,卷我屋上三重茅。,下者飘转沉塘坳。,（秋深）,（怒吼）,（虚数，泛指多）,（江边的地方）,（高高的树梢）,（茅草飞得低的）,（沉到飘落）,背诵并思考：这节诗使你想像到了怎样的情景？ 哪些词语渲染了风的威力？,预习检测：,（纷纷下坠，散落）,（挂）,明确：秋风肆虐之中，诗人茅屋的屋顶茅草被风卷走的惨状。 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,归来倚杖自叹息。,（竟然忍心这样）,（动词，做）,（公开,与”对面”呼应）,(呼喊也没有结果),明确：一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。表

3、现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。,预习检测：,（跑进竹林）,(诗人投诉无门的困窘),(拄着拐杖 ，突出诗人衰老的形态),背诵并思考：这节诗表现了怎样的情形？诗人此 时的心情怎样？,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,（一会儿）,（像墨一样黑）,(qn，被子）,（睡相不好）,（被里）,（雨点细密，像下垂的麻线）,（睡得很少）,（ “由何”，如何）,（到天亮）,明确：表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦生活。如：“麻”字形象地说明雨点的密集；“铁”字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明

4、了杜甫生活的困窘。,预习检测：,（停）,（阴沉灰暗）,（渐近）,（泛指整个屋子 ）,背诵并思考：这节写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪些词语运用得较为传神？,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。,呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!,（怎么）,（全部庇护）,（所有的贫苦人）,(安稳得像山一样),（同”现”，出现）,（小屋）,明确：诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所以的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。,预习检测：,（高耸，此处形容广厦）,（宽敞的大屋）,背诵并思考：无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎样情怀？,胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。,草堂留后世,诗圣著千秋,课堂练习：请为杜甫草堂拟写一副对联,作业：,1、背默五柳先生传茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京各一遍； 2、完成同步训练中相关的练习内容； 3、日记一篇，字数、内容不限，要求写自己最感兴