九年级化学下册 物质溶解的量（第一课时）教案

1、主题：第1类溶解物质的量手稿：审阅：日期：老师：知识和技能：1.理解饱和溶液和非饱和溶液的概念。2.理解饱和溶液和非饱和溶液之间的相互转化。流程和方法：通过观察固体物质的溶解，了解饱和溶液和非饱和溶液及其转化。情感态度和价值观：饱和溶液和非饱和溶液的应用以及它们在生活中的转化，非常接近于理解化学与生活之间的联系。饱和溶液的概念。教学难点：饱和溶液与非饱和溶液的相互转化。教学过程：复习问题完成下列空白处：1.分散在溶剂中叫做解决方案。2.室温下，将10g盐放入盛有10g水的烧杯中，充分搅拌后，将6.7g盐固体浸入杯底。此时，获得的盐溶液是g .问题在一定温度下，某种物质能无限期地溶解在一定量的水

2、中吗？观察活动实验7-6在室温下，将3g硝酸钾和3g氯酸钾固体加入到两个各含有15毫升水的烧杯中，边加入边搅拌，观察溶解情况。(完成教材的空白)一、饱和溶液和不饱和溶液1.概念：在一定温度下，在一定量的溶剂中，不能溶解溶质的溶液称为该溶质的饱和溶液；能够继续溶解溶质的溶液称为该溶质的不饱和溶液。1.饱和溶液和非饱和溶液的先决条件是什么？2.在上述前提条件下，关键是什么？3.为什么一定要说它是“这种溶质”的饱和溶液？【投影】硝酸钾饱和溶液中加入硝酸钾和高锰酸钾的图片解释1。硝酸钾的饱和溶液可以继续溶解高锰酸钾2.该溶液是硝酸钾的饱和溶液和高锰酸钾的不饱和溶液结论：1 .这种物质不能溶解，但它也能

3、溶解其他物质。这个解决方案是这种物质的饱和溶液，但不是其他物质的饱和溶液。2.对于这种物质，物质的量与溶剂的量的比率是饱和的教学过程：它是一个固定的比率，是这个温度下的最大值。纸板书2。两者的区别是：在一定温度下，你能继续把它溶解在一定量的溶剂中吗材料讨论和交流浓溶液必须是饱和的，稀溶液必须是不饱和的，这是真的吗？【投影】图片“蔗糖和熟石灰在水中的溶解实验”一般性结论1。浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。2.同样的物质，同样的温度，饱和溶液比不饱和溶液厚。Sikao在室温下有一杯接近饱和的蔗糖溶液，如何将其转化为饱和溶液？观察活动实验7-7继续向装有硝酸钾不饱和溶液的烧杯中加入

4、硝酸钾，直到剩余固体硝酸钾。将一半的饱和溶液和剩余的固体颗粒一起转移到另一个烧杯中。向其中一个烧杯中加水，边加水边搅拌，观察硝酸钾固体颗粒是否继续溶解。当你加热另一个烧杯时会发生什么？(完成教材的空白)写在黑板上3。相互转化饱和溶液注：1 .这种转化条件适用于大多数固体物质，因为大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增加。2.熟石灰在一定量水中的最大溶解量随着温度的升高而降低。因此，如果通过改变温度将熟石灰从不饱和溶液变为饱和溶液，则温度应该升高，而如果将饱和溶液变为不饱和溶液，则温度可以降低。课堂练习1。第205页检查站2.(长沙，2005)在一定温度下将饱和硝酸钾溶液转化为不饱和溶液。以下

5、方法是可行的()A.加入晶体b .加入水C.在恒温下蒸发水分讨论1。为什么汗水是咸的？为什么衣服后面经常出现白斑健康回答：人分泌的汗液是氯化钠溶液。因为它溶于氯化钠，所以有咸味。当它在空气中干燥时，它蒸发水分，所以氯化钠沉淀下来。2.有一瓶蒸馏水和一瓶稀释的氯化钾溶液。用什么简单的方法来区分它们？健康回答：蒸发并通电。课堂练习1。在一定温度下，物质的饱和溶液必须是()A.非常浓的溶液B.非常稀的溶液C.不能继续溶解物质的溶液不溶解任何物质的溶液。2.如果溶质中的一些固体被加入到物质的饱和溶液中，则作出如下陈述教学过程：正确的答案是()A.溶质质量减少；B.溶液质量提高；C.固体质量不变；D.溶质质量增加。3.在一定温度下，从500克饱和溶液中倒出100克溶液。在剩余的解决方案中，以下值小于原始解决方案()(1)溶质的质量；溶剂的质量；溶液密度；溶液的质量；溶质质量分数(即：浓度)；A.bC. 。D. 小结1。溶解量溶解在溶剂中的物质的量。2.饱和溶液和非饱和溶液的概念。3.无论溶液是否饱和，必须规定两个先决条件：温度和溶剂量。一旦条件