九年级历史 专题复习教案 川教版

1、九年级历史专题复习(四川教版)教案教学内容：中外历史的重要改革教育要求：通过复习，让学生了解中外历史上的重要改革事件。把握这些改革的基本内容和结果及其影响，深化对改革的正确认识。教育焦点：改革对社会发展的影响教育困难：改革对社会人格的影响课程体系：一、古代重要的改革1、春秋时期：齐桓公任用观众奖改革。内容：发展生产，改革内政，整顿军队。影响：加强齐国的国力，为齐桓公优先称霸提供了条件。2、战国时，秦襄阳改变了法律。内容：土地制度改革、中农抑制奖、军工赔偿、实行现制、严明法令。影响：使秦国家发生根本变化，使秦国家社会经济发展，为秦统一六国奠定了基础。3、北魏孝问题的改革。内容：借鉴汉族的政治制度

2、经济制度，大力推进汉族文化风俗政策。影响：加快了北方各族封建化进程和黄河流域民族的大融合进程。4、日本模仿中国的数量和唐朝制度进行大规模改编。影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡。二、现代地主阶级领导改革1860335490年代洋务运动三、现代资产阶级人格的改革1、19世纪末戊戌变法：在社会上发挥思想启蒙的作用，迈出中国政治现代化的第一步，是中国近代第一次思想解放运动。戊戌变法失败使资产阶级政治斗争从改良变成了革命。2.俄罗斯1861年农奴制改革：以农奴为自由人，俄罗斯走上资本主义道路是俄罗斯历史上的重大转变。3，1868年日本明治维新：引领日本走上资本主义道路，摆脱民族危机，成为亚洲唯一的资本

3、主义国家。4.罗斯福新政：克服了美国危机，巩固了资产阶级统治。(资本主义自我限制，开创了政府介入经济的先例。）四、社会主义性质的改革1，1921年俄罗斯政府执行型经济政策。特征：利用市场及商品货币关系扩大生产是列宁对社会主义经济建设的最重要的探索。影响：促进俄罗斯国民经济的恢复和发展，进一步巩固了苏维埃政权。2.从1954年到1964年赫鲁晓夫改革。影响：改革没有从根本上改变苏联农业落后的状况，也没有克服计划经济体制的弊端。1985年戈尔巴乔夫改革加剧了苏联的政治、经济、民族危机。3.代表匈牙利的东欧国家的改革：没有得到预期效果，反而恶化了国内经济形式，导致了政治危机，最终东欧剧变。4.中国改

4、革开放：生产力的解放和发展、国民经济的高速发展、综合国力显着增强，国际地位日益提高，人民生活发生了巨大变化。五、摘要1、根本原因：旧的生产关系阻碍生产力的发展二、根本目的：维持统治，解放生产力3.领导和方式：国家政府的行动，统治者自发实施的由上而下的和平方式。4.改革启示录：(1)改革是社会发展的强大动力。(2)改革是富国强国的道路。一个国家的一个民族必须不断学习世界先进文化的精髓，善于吸收其他国家的科学技术成果，才能促进国家的进步和繁荣。(3)改革要符合经济发展客观规律，要遵循事实原则。六、培训1、“东西古今各国改革”(使用图表法、比较法、归纳法)国家不要做范畴改变社会性格取得成功不改变社会

5、性格。从奴隶社会到封建社会切换封建社会资本主义者社会切换成功没有成功中相量变法中国改革开放洋务运动和戊戌变法外部日本对话改信日本明治维新俄罗斯农奴制改革罗斯福新政苏联戈尔巴乔夫改革事故：通过对上述表格内容的分析，您认为世界各国改革成功的原因是什么共同点？(1)顺应历史发展趋势，在当时的国政中制定正确的政策(2)有强大的执行机关。2、中外历史出现了很多改革牙齿，一些改革促进了社会的进步，一些改革阻碍了经济发展，甚至以国家的解体为例说明了这一点。1改革是60年代日本明治维新、俄罗斯农奴制改革等封建社会资本主义社会转换的一种形式，都是通过这种形式走上了资本主义发展的道路。2改革是资本主义国家为了经济危机逃避和巩固统治而克制的手段。例如20世纪30年代美国罗斯福新政、美国经济危机脱皮、资本主义制度曹征公告和发展等。3改革是殖民地半殖民地国家拯救民族危机和发展资本主义的一种改良行为。例如中国近代的戊戌变法。4改革也可以调整农村生产关系，促进农村发展。例如，70、80年代中国的改革开放，实行家庭联产承包责任制，调动农民积极性，解放农村生产力，促进农业发展。5如果改革不符合本国国情，将导致1980年代苏联戈尔巴乔夫改革