语文人教版七年级下册伟大的悲剧.pptx

1、在教学构想中，七年级国语下册的伟大悲剧、单元解说、文章内容、伟大悲剧摘自传记文学人类的群星辉煌时，斯科特率领的英国探险队写下了从南极绝望而悲壮归来的故事。 主要的剧本是史考特一行五个人疲惫不堪，充满希望，走向南极点，可悲的是发现有人先登上了南极点，沮丧地走上归途，中途遇到恶劣天气，与寒风雪惨烈搏斗后，终于悲壮地死去的经过。教育目标、知识： 1、理解积累词。 2 .了解作者。 过程、方法： 1、快速阅读练习、整理情节，概括内容要点。 体验“伟大悲剧”的深刻含义。 3 .品味文章中意义深远、充满强烈抒情色的文章，把握作者的思想感情。 4 .品味冒险悲剧所蕴含的人类伟大精神。 情感态度价值观：欣赏作

2、品中震撼人心的悲壮之美，让学生学习他们伟大的精神。学法指导、1、速读、圈画，把握要点2，抓住题目和中心句解读课文3，重视自主探索与合作学习相结合的学习方法。过程设置修订、一、激趣引进二、交流预习、基础三、自主学习四、合作研究展示交流五、扩展，在这两个环节中完成过程和方法中的四个目标，具体操作将目标分解为几个序列、梯度问题组，使学生深入研究文本，了解大胆展示的南极世界上风最强的暴风雨很多。 每年约有二分之三的时间刮大风。 每秒有92.5米的风速。 你知道南极南纬90度设置的科学实验站的名字吗？那是为了纪念谁而命名的？ 阿蒙森斯科特站、茨威格站、伟大悲剧、预习交流、扩张、背景领导、学习指导、体验反

3、省、奥地利作家，他的主要成就在于传记文学和小说创作。 传记文学的代表作有3位巨匠罗曼罗兰3人描写自己生活的诗人精神疗法等。 中短篇小说有最初的马来狂人的恐怖感的混乱等，唯一的长篇小说是焦躁的心。 史蒂芬茨威(18811942 )，预习交流1，拉(直)毛骨悚(sng ) (yng )很怕吞(w )媒体(li )，恐怖的样子。 表现出不满或不愉快的表情。 更好。 咽下。 语言混乱，没有秩序。 预习沟通2、弱：结束：担心：迟：海市气楼：鲁莽：瘦。 意思是没有财务了。 忧郁的样子。 用比喻来表现幻想的东西。 说话没有被考虑的轻率。 我来晚了。 形容慢慢走的平稳的姿态。 1910年6月1日，斯科特率领探

4、险队离开英国，前往南极。 1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至翌年1月左右征服南极点。 但是，当时，他们收到了挪威人阿蒙森率领另一支探险队前往南极，“与他争夺揭示冥保地球秘密的最初荣誉”的消息。 于是，斯科特一行于11月1日匆匆出发，“争取国家的荣誉”。 经过激烈的竞争，阿蒙森队于1911年12月14日抵达南极，而斯科特队于1912年1月18日抵达，比阿蒙森队晚了将近5周。 最后，阿蒙森队胜利归来，成功的旗帜永远飘到南极点，史考特等五位撞到南极的英雄，南极的寒冷天气突然早来，饥寒交迫，体力支撑不住，在归途中与寒冷战斗了两个多月，最后睡着了。背景领导，学习指导1，1 .这篇课文讲的是什么样的话用简洁的语言概述。 2 .英国南极科学考试队有多少选手？ 他们的名字是什么？阅读文本感知内容，悲剧：失败的悲伤冒险精神，证词的悲伤诚实，死的悲伤团结无私，世间的悲伤敬慕，永远哀悼，从中精神激励，精神品质：斯科特及其队友：1，诚实，和受尊敬的绅士风格。 2 .顽强、执行、为事业献身的英雄气概。 3 .强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。师生交流、扩展、1 .结合本文内容探讨：人类探险的意义2 .你还应该知道哪个探险家的故事，让大家听听。 了解自然，挑战人的自我，实现生命的价值