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文档简介

1、学习数学后，数学离不开生活，可以成为一元一次方程的分式方程式的应用，求解分式方程式的一般步骤是什么？1 )、分式方程式的两侧乘以最简单的公分母、约分母化分式方程式是整式方程式2 )、整式方程式3 )、 将整式方程式的解代入最简单的公分母，看结果是否为0，最简单的公分母为0的根是分式方程式的增根，增根必须舍去。 4 )，写出原来的分式方程式的根。 另一方面，复习问题，这些步骤也适用于学习分式方程式解应用问题。 在这门课上，我们学习列分式方程式的解应用问题。 问题：为了用计算机处理数据，防止数据输入错误，两个程序操作员分别将2640名学生的成绩数据输入一次计算机，让计算机比较两个输入是否一致。 引

2、入问题，列方程式求解应用问题的步骤如何，二、分式方程式的应用探索，问题引入的解决：解设乙如果能输入每分钟x名学生的成绩，甲就能输入每分钟2x名学生的成绩，从题意中得到解，得到x11，进行验证，x11是原方程式的解。 (2)作为未知数(需要单位) (3)从主题中的数量关系列举式，找出相等的关系，列举式(4)解方程式，验证根，看方程式的解是否符合题意(5)写出答案(需要单位)。 概括地说，三、例题的说明和练习，例2 A、b两地相距135公里，两辆汽车从a向b，大型汽车比小型汽车早出发5小时，小型汽车比大型汽车晚30分钟，小型汽车和大型汽车的速度比为5:2，求车辆的速度。 分析：已知车辆的速度比为5

3、:2，假设大型车辆的速度为2x公里/小时，则小型车辆的速度为5x公里/小时，a、b两地相距135公里，则大型车辆的行驶时间小，小型车辆的行驶时间小，出于主题大型车辆提前5小时出发，小型车辆解：假设大型车的速度为2x公里/小时，台车的速度为5x公里/小时，从题意来看，可以得到解的x=9，=5-，验证的x=9是原方程式的解，x=9时，2x=10的两地AB的距离为30，甲比乙多1小时3步b、c、d、(2)已知我军某部在离驻地30公里的地方执行任务的练习、讲课总结，(1)列分式方程式和列一元一次方程式的解应用问题的区别是什么，(2)能总结分式方程式的应用问题的步骤吗？ 列分式方程式解应用问题的一般步骤： (1)审查问题的含义(2)作为未知数(需要单位) (3)从主题中的数量关系列举公式，找出相等的关系，列举公式(4)解方程式，验证根，看方程式的解是否符合题意(5)回答王明打算在课外活动时间组织一些同学参加计算机网络训练，按计划人数合计需要300元。 由于人数增加了当初

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