功（第一课时）-12

1、第一节 功,学习目标:,初步了解功的概念，理解做功的两个 必要因素。,初步理解功的计算公式、功的单位， 并学会运用功的公式进行简单的计算。,（一）区别：“做功”与“做工”,纹丝不动!,真辛苦！,朝鲜姑娘头顶盖水罐不动,马拉车,叉车叉车提升重物,（二）观察探讨：下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？,小芳想把大石头移开，但没有搬起。,（二）观察探讨：下图所展示的现象中，力对物体移动有没贡献？,（三）功的概念：,一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功,示例：起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力是怎样做功的？,（四）功的两个必要因素,

2、思考：从示例中你们能否归纳出做功的两个必要因素是什么？,（作用在物体上的力）,（物体在力的方向上移动的距离）,必要因素,必须需要，缺一不可,（五）功的“两个必要因素”缺一不可 。,当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？ 用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗,分析：,=,劳而无功,A. 有力，但是在力的方向上通过的距离为零,用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？,分析：,无劳无功,（五）功的“两个必要因素”缺一不可 。,B有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。,人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？,分析：,劳而无功,人提一桶水沿水平方向

3、前进，提力做功了吗？,（五）功的“两个必要因素”缺一不可 。,C有力也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的,1、下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( ),B,2、下列情况下，人没有对物体做功的是( ) A、工人把一堆砖从地面抬到三楼 B、工人把板车从甲地拉到乙地 C、某人提着水桶在水平地面上走 D、学生推着自行车进校门,C,功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积 即：功力距离,如果用表示力，表示物体在力的方向上通过的距离，表示力所做的功 则：,（七）功的计算,焦耳,牛,.,米,用文字表示：焦耳牛米 符号：1J=1N1m,意义：用牛的力使物体在力的方向上移动米距离

4、， 力对物体所做的功就是焦耳。,例题：质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货物时做的功。（g=10N/Kg）,解：马拉货物做匀速运动 马拉货物的拉力F=f=800N 而马拉货物移动的距离s=3000m 马做的功是W=Fs=800N3000m= 2.46 J 答：马运货物时做的功是2.4 6 J,（分析研究对象受到几个力的作用；哪个力做了功；做功的力是对什么物体做了功；重力是否做功？）,练习：,一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了100米，此拖拉机牵引力做了多少功？,解：根据28500 牛100米. 6 焦 答：此拖拉机牵引力做了. 6 焦功,2、起重机把重为1000牛的货物竖直提高米后，又沿水平方向移动米起重机钢绳拉力做了功？,A、1000焦耳 2000焦耳 3000焦耳 不能确定,B,讨论,1.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同水平地面上前进相同的距离。关于拉