五年级科学上册昼夜交替课件

1、复习,1.（ ）和（ ）的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。当时的（ ）被称为（ ）或（ ）。,太阳位置,影子位置,日晷,计时工具,太阳钟,2. （ ）是利用太阳和影子的关系制成的。,太阳钟,3. 日晷是由（ ）和（ ）两部分构成的。,晷面,晷针,4.早晨，太阳从（ ）升起来，影子在（ ）；傍晚，太阳从（ ）落下去，影子在（ ）。,东方,西边,西方,东边,清晨太阳缓缓升起， 夜色渐渐消退。,傍晚，太阳慢慢西下， 夜幕悄悄降临。,昼夜交替现象,探究活动一,为什么有昼夜之分,地 球,昼,夜,太阳,地球,一、昼夜交替,周期：24小时（也就是一天）,4. 昼夜交替的周期有多长？方向是怎样的

2、？,方向：自西向东,昼夜变化,模拟昼夜变化实验 -以北京为例,世界时间对照表,观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。,当_是白天时， _是黑夜, _是清晨, _是黄昏。,为什么地球上昼夜会不断交替呢?,你能想到多少种可能的情况？,探究活动二：,你能想到多少种可能的情况？,“昼夜交替”的4中假说,1、地球不动，太阳围着地球转,2、太阳不动，地球围着太阳转,3、地球自转,4、地球围着太阳转，同时自转,温馨提示：,1、用乒乓球或小地球仪代表“地球”， 蜡烛或手电筒代表“太阳

3、”， 2、实验中要让“阳光” 一直照在“地球” 上。 3、每小组选12种假想，来模拟验证。,温馨提示,1.我们的需要的材料,手电筒,地球仪,模拟地球昼夜交替实验,手电筒或者蜡烛代表：,塑料小球代表：,两者的共同点：,两者的共同点：,太阳,地球,自身会发光,1球形 2不透明 3不会发光,观测点,2、调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。 3、确定一个点来观察昼夜交替现象。 4根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪种 低？为什么？,地球绕着太阳转，同时自转,昼夜交替的认识,当“地球不动，太阳围绕地球转”时，地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1

4、.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内发生一次昼夜交替现象，这显然是不符合实际情况的。,“太阳不动，地球围绕太阳公转，但地球不自转”这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次昼夜现象，也就是说需要约8760个小时的时间，这显然也是不符合事实的。,昼夜交替的认识,昼夜交替的认识,“地球自转，不公转”时，地球自转一周就会发生一次昼夜现象。如果是这样，地球上某地的昼夜长短，气候温度就天天一样，不会出现差异。这也不符合实际情况。,昼夜交替的认识四,只有“地球围绕太阳公转，同时自传”才会既有昼夜变化又有四季变化，才符合真实的情况。,昼夜交替的认识三,神奇的宇宙空间,等待我们去探索,古人对昼夜交替的解释,古代中国人认为： 太阳是住在东海边上的一只三足金乌。它白天巡逻，晚上休息。于是，人们就把金乌出来时看做事白天，休息时看做是黑夜。,古希腊学者把地球想象为一个飘动着的“鼓”他们认为 ，“鼓”的外层是包在雾里的火环，太阳、月亮在雾中运转，若人类从雾的开口处看到它们,托勒密(90-168),“日心说”,哥白尼,烧死在罗马鲜花广场,布鲁诺,科学的探索是漫长而艰辛的，有时候甚至要付出巨大的代价，然而人们求知的欲望不