英语人教版五年级下册ppt 说课.ppt

1、人教PEP年级下册英语、Unit3 Where did you go？ 第一课讲谈，第四小学陈慧，1，教材内容本课的教材内容是六年级下卷第三单元的第一课，它主要学习五个动词句的过去式，让学生能够用这些句子来说明自己过去的时间，用主要的句型问别人过去的时间做了什么。 2、根据教学目标教材的内容和要求，我确定了以下教学目标：【知识目标】听、说、识一般动词过去式的变化规律及其发音规律。 【能力目标】自己过去的时间做的事情一般可以表现在过去。 例如，可以使用本课的句型和短语进行问答。 I rode a bike .【感情目标】在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣和团结合作意识。 3课难点本课的重点是让

2、学生把握lets talk部分动词短语的过去式，就过去的时间做出简单的回答。 难点是掌握本课五个动词过去式的发音。 教学方法1 .教学方法设订小学英语教学应培养学生的学习兴趣，以学生学习英语的主动性为教学重点，根据学生的认知规则，本课采用以下教学方法，让学生以思考、交流与合作等方式学习英语，完成本课的学习任务。 2学法指导在学习过程中，从学生的学习兴趣出发，提倡体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，形成自主思考、大胆实践、自主学习的能力的课程1引进修订(1)warm up在热身时让学生一起动作，说短语，使学生进入英语学习的氛围2新课程的提示(1)通过提示日历图像提示

3、日历，学生在能够根据具体的日期和时间回答问题的同时，导入了本课程的课题。 学生在回答这些问题时，要复习以前学过的内容，发挥知识循环的作用。 是否随机提示新的句型“what did you do last weeked”？ 【设计构想】为了更好地理解和把握学生，直接引进。 (3)学习本课的动词短语，首先用单词卡片进行授课，然后用授课录音进行问答【设置修订构想】在授课中用卡片使学生更容易把握单词的正确发音，用教学光盘上的教师提问在吸引学生兴趣的同时进行复习使句型和短语固定。 (4)对话练习师生进行问答，学生进行问答。 【设订构想】这个环节是为了让学生用不同的句型进行练习，最后老师总结了这两种不同的

4、句型用法。 在询问对方的经常性或习惯性的动作时，通常使用一般的现在的形式，一个是在询问对方的过去的动作或事情时使用一般的过去。 (5)lets talk看图回答问题，在组内协作练习。 【设计构想】先给学生示范，然后教师指出这里两个动词的过去式和读法，让学生watered the flowers，did homework，最后让学生进行对话练习。 (6)加强扩充播放光盘，让学生享受。 【设计构想】在这个角落让学生开心地听，引起兴趣，为下节课做铺垫。 (7)放学后小节让学生讲述本课学到了什么(8)作业熟读本课的会话，掌握动词过去式的变化规则。(9)板书设计重点的一些句子和句子是评价在教学过程中，教师要关注各学生的表现，对他们的表现要及时、正确的指导和评价.评价要以公平、公正、激励为主，给予不同的评价来帮助学生的成长，变化规则，1，一般比较级别在后面加- ed watch-watched 2以重读闭音节(即辅音母音辅音