语文人教版四年级下册29、寓言两则

1、义务教育课程标准试验教科书,小学语文 四年级下册 29 寓言两则,执教：进贤县民和第五小学 万颖,29 寓言两则,你学过哪些寓言故事？,“寓言”是什么？,“寓”有“寄托”的意思 ，“言”，讲道理。寓言就是通过一个简短的故事说明一个深刻的道理。,纪昌学射,题目往往是内容的浓缩？,自读课文,1、自学生字,要求读准字音，读出故事性。 2、联系每个自然段的段意，想想这则寓言讲了一个什么故事。 3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到什么启示？,说一说,1、纪昌向谁学射箭？ 2、飞卫让他干什么? 3、纪昌是怎么做的？ 4、结果怎么样？,下功夫练眼力,射箭,百发百中的射箭能手,主要内容：,纪昌拜飞卫为师

2、学习（ ）， 飞卫让他先（ ）， 纪昌一一照做，后来成了 （ ）。,1.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先 教他开弓放箭？ 2.飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发 百中的射箭能手？ 3.纪昌怎样学射箭的？,哪些句子给你留下了深刻印象?,练到后来，大的竟然像车轮一样。,就是有人用针刺他的眼睛，他的眼睛也不会眨一下。,飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？,练眼力,1、盯住目标不眨眼,纪昌回家之后，就开始练习起来。 妻子织布的时候，他躺在织布机下面， 睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。,我们一起来体会纪昌的辛苦,当他想放弃的时候，他仍然谨记师傅的教导. 当他眼睛酸痛的时候，他仍然谨记师傅的教导.

3、 当别人都笑他天天在家看妻子织布的时候，他仍然谨记师傅的教导.,睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。,练眼力,1、盯住目标不眨眼,2、把小目标看做大目标,纪昌记住了飞卫的话。回到家里， 又开始练习起来。他用一根长头发， 绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后 每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着 它。,我们一起来体会纪昌的坚持,在烈日炎炎的夏季中午，他. 在暴雨侵袭的秋季下午，他. 在寒风刺骨的冬天清晨，他.,每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。,你看到了一个怎样的纪昌?,勤奋学习,刻苦努力,持之以恒,能听取他人意见,飞卫为什么先让纪昌练眼力， 而不先教他开弓放箭？,眼力是射箭的关键，只有 练到看准目标不眨眼

4、和小目标看大， 才能百发百中。,a.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？,b.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通 箭手学射，会成为射箭能手吗？,学任何一项本领，都要有扎实的基本功。 要想掌握射箭本领，就要先练眼力。,学习本领和好老师的指导与 自己的努力是分不开的。,小结,纪昌学射的故事，告诉我们 学任何本领，都要有扎实的基本功。 又要听取老师的意见。,拓展延伸,寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”,要想掌握游泳本领，就要 。要想掌握操作电脑本领，就要 。要想掌握（ ）本领，就要 。,要想掌握本领，就要 。,作业布置1、课后多读一读纪昌学射；,2、了解一些更多的寓言故事，体会其中的道理。 3、预习扁鹊

5、治病。,“吃得苦中苦，方为人上人。”,警句：,扁鹊治病,扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。,扁 鹊,扁鹊治病,救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满,自学要求,1、读准字音，把课文读正确。 2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文。 3、提出自己的疑问或写下自己的

6、受到的启示，准备与大写交流。,读生字词,蔡桓公 理睬 肠胃 敷烫 骨髓 服几剂汤药,课文写扁鹊几次指出蔡桓公 _，劝他_。但是 蔡桓公坚信_，最后 他_。,病在何处,赶快治疗,自己没有病,病入膏肓，无药可医,主要内容：,快速默读课文。扁鹊几次提醒蔡桓公治病？ 蔡桓公有什么反应？把相关的句子画出来。,第一次： 扁鹊： “大王，据我看来，您的皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。” 第二次： 扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。,初读感知,蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。,第三次 扁鹊：“您的病已经发展

7、到肠胃里，再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴。 第四次 扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。,初读感知,扁鹊治病,病在皮肤,时 间,病在皮肉 之间,病在肠胃,病在骨髓,浑身疼痛,病死了,病 状,扁 鹊,恐向体内发展,不治还会加深,不治会更加严重,掉头就跑,逃 秦,蔡桓公的态度,毫不在意,很不高兴没有理睬,非常不高兴,派人问,派人去请,扁鹊专用诊笺 日期： 患者： 病状： 治疗建议： 患者表现：,有一天,蔡桓公,皮肤上有点病,热水敷烫,认为自己没病，不愿意配合治疗,扁鹊专用诊笺 日期： 患者： 病状： 治疗建议： 患者表现：,过了十来天,蔡桓公,皮肉之间,扎针,病人很不高兴，没有

8、理睬,扁鹊专用诊笺 日期： 患者： 病状： 治疗建议： 患者表现：,十来天后,蔡桓公,肠胃,服汤药,病人非常不高兴,扁鹊专用诊笺 日期： 患者： 病状： 治疗建议： 患者表现：,又过了 十几天,蔡桓公,深入骨髓,只能等死,浑身疼痛，要求治疗,扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？ （蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话。）,明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说？,扁鹊早知道蔡桓公要来请他， 为什么几天前就跑到秦国去了？,扁鹊出于医生的医德才一次 又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得 自己无法治疗时，跑到秦国，是出于 自己安全的考虑。,扁鹊第二次来看蔡桓公之前 是怎么想的

9、？第三次呢？第四次呢？,防微杜渐，听取别人的意见，不能讳疾忌医，固执己见。,读了这个寓言故事你得到了什么启示？,扁鹊治病,扁鹊治病这个的寓言告 诉我们：人不能盲目自信，要 善于听取别人正确的意见，否 则后果不堪设想。,总结,如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来。题目可以用跨越时空的对话,练习,跨越时空的对话 我：蔡桓公，我读了你的故事，虽然你是国君，你又快死了，我还忍不住要说你两句：扁鹊是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！ 蔡桓公：唉你批评得没错。我快死了，没别的愿望，只希望大家从我得事中吸取教训吧！哪个词叫什么？对，叫“防微杜渐”吧！,阅读扁鹊治病，连一连。,病在皮肤,病在皮肉,病在肠胃,病在骨髓,热