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文档简介

1、斑羚飞渡,姓名：杨吉玲 年级：高二 科目：汉语 职称：中二 学校：库尔勒第六中学,教学目标： 知识与技能：通过学习课文，理清课文故事情节，理清文章主题，体会本文生动具体的描写。 过程与方法：通过小组讨论探究解决课文中的疑难问题 情感态度与价值观：感受斑羚群体在灾难面前团结互助，牺牲自我的精神 教学重难点：理清课文所表达的主题，体会文章中精彩的句子,品读课文，讨论探究： 1 为什么课文一开始就介 绍伤心崖的险峻和斑羚们的跳远能力？ 2 斑羚们是怎样从慌乱中镇静下来的？ 3 镰刀头羊是怎样处理索面临的绝境的？ 4请用自己的话描述斑羚们跳过悬崖的经过？ 5成功指挥了集体飞度之后，镰刀头羊怎么样了？,

2、谈谈你对镰刀头羊的评价,理解分析镰刀头羊每 次咩叫是什么含义,1 悲哀地咩了数声无能为力 2 “咩咩”发出吼声决心指挥飞渡 3 悲怆地轻咩了一声以身作则,课文中几次写到彩虹， 有什么作用,研读赏析,读完斑羚飞渡后，文 中读完这篇课文哪读完些地方打动了你的 心？给你留下了深刻的印 象？,读完这篇课文哪些地方打动了你的心并给你留下深刻的印象,读完读完斑羚飞渡后，文 中哪些地方打动了你的 心？给你留下了深刻的印 象？ 斑羚飞渡后，文 中哪些读完斑羚飞渡后，文 中哪些地方打动了你的 心？给你留下了深刻的印 象？ 地方打动了你的 心？给你留下了深刻的印 象？,读完斑羚飞渡后，文 中哪些地 读完这篇课文，

3、那些地方打动了你的心？给你方打动了你的 心？给你留下了深刻的印 象？,用自己喜欢的方式把你最喜欢的片段读给大家听。并说说为什么,研读赏析,“把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。” 我们把文中的“逼”字换成“赶”字是否合适？,想一想？,半大斑羚朝前（ ）起来，差不多同时，老斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身（ ），朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（）在后面，头一（ ），也从悬崖上（），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（）在对面的山峰上，而老斑羚则笔直（）山崖。,作业 请以假如为题写一段文字。,假如你是一名猎人，你目睹了这一切惊心动魄的场面，你会怎么想？ 假如你是那只头羊，你完成任务后，你有什么样的心情？ 假如你是

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