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文档简介

1、Welcome to listen，物电学院2011级x组xxx，力的合成教育设施修订，主要包括以下五个方面，教材分析教育的重难点和学情分析教育目标定位教学法和学法分析教学设施修订，(一)教材分析，本课为人教版高中物理必修第一章第五节的内容，学生在本节重点讨论力的合成规律平行四边形规律更重要的是力的合成是解决力学问题的基础，对今后牛顿运动规律、平衡问题、动量和能量问题的理解和应用有重要影响。 本课程前启后在整个高中物理学中占有非常重要的地位。 (2)重要的难点和学情分析，上一节的学习后，学生知道力是向量，但是对于合力，分力还很稀疏，这次课程的重点是让学生理解合力和分力、力的合成概念，在作用效果

2、相同的基础上理解合力和分力的关系，学生对很多感性认识另外，因为学生在初中阶段已经学习了同一直线上的力的合成，“代数和”的想法成为潜力，打破潜力思考是困难的。 如何突破学生头脑中的“代数和”演算定势，是本节课成败的关键。 因此，平行四边形规律的探索和应用是教材的重点，也是教材的难点。 (3)教育目标的定位、知识和技能理解力、分力、力量合成的概念。 力的合成方法的力的平行四边形的法则，用平行四边形的法则求合力。 过程和方法理解物理学中常用方法的等效替代法。 通过实验研究方案的设定和实施，体验科学研究的过程。 情感态度和价值观培养学生的探索精神，激发学生的兴趣，形成良好的学习方式和习惯。 (四)教法与学法、教法：以探究实验法为主进行教学，辅助启发式教学。 学法：学生以实验为载体，积极探索，相互合作，小组分析讨论，实现向学会学习的转变。 (5)教育设施修订和教育流程、创设情况提出问题，引导预想，设施修订实验探索，分析交流，论证总结、实验设施修订，器材选择：板、白纸、图钉(若干)、橡胶、绳、板书回顾和总结，一些概念(1)合力和分力：一些(2)力的合成：一些求力合力的过程或求合力的方法。 (3)共点力：物体的同一点或作用线与同一点相交的几个力。 2同一直线上的力的合成(1)2个分力方向相同的F=F1 F2(方向相同的F1、F2) (2个分力方向相反的F=F2

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