《记梁任公的一次演讲》.ppt

1、2020/8/12，梁仁功、梁实秋、梁启超老师的演讲，1。他是广东新会人。他在中国现代史上取得了巨大的成就和贡献。他是现代改革派的领袖和学者。他的作品相当丰富，他有148卷，这些都是作为一个饮用水冰室收集汇编。猜猜他是谁，梁启超(1873)字如卓，号任公，号公。喝冰室主人。创办中国近代第一份新文学杂志和新小说。第一个使用“神话”这个词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗歌革命”和“小说革命”。他的作品涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教、文化和艺术等。共1000多万字，被编入饮冰室选集。感受这个人物，梁启超正在创作梁启超的蜡像，2020年8月12日，梁实秋，梁实秋(1

2、902-1987)，浙江余杭人。他1915年在清华大学学习，1923年在美国学习。回国后，他先后在东南大学、暨南大学、青岛大学和北京大学任教。这部作品以其散文小品、简单而有意义的风格和幽默感而闻名。结识作者梁实秋，北京人，著名文学评论家、散文家和翻译家。与徐志摩、闻一多创办心悦书店，主编心悦月刊。1949年后，他担任台湾师范大学文学院院长。他的代表作包括：散文，散文，散文，散文，散文在秋天的房间，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，散文，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗歌，诗

3、歌等。远东英汉词典主编。全能的，不同的，简短的，简洁的，信息丰富的和强大的头脑，跳舞到极点，没有人关心眼泪，眼泪和眼泪，谦卑来擦眼泪和屏住呼吸，检查预览：听写和注意红色单词的发音。读一读课文，想一想：这篇文章是一篇生动有趣、充满深情的回忆散文，表达了梁仁恭的崇高品质，并以一句话表达了对老师的敬意。让我们分组从课文中整理出这篇演讲的过程。在过去，有相当多的著名官员和全能的人在我们学校发言。但是他们没有留下深刻的印象。从那以后，许多人对中国文学产生了浓厚的兴趣。我清楚地记得，在一个阳光明媚的下午，除了当时的感动，很多人都对中国文学产生了浓厚的兴趣。所以我想起了过去的一次经历，并把它写了下来。)，在

4、一个阳光明媚的下午，在清华大学高等科学大楼的大教堂里，用中国诗句表达的情感，事先写好了演讲稿，整齐地写在用宽宣纸做成的稿纸上，然后收藏在饮冰室选集里。除了书面的讲学笔记外，还有许多作品被随时引用，如汉乐府的古诗、清代传奇桃花扇中的碎片、杜甫的诗黄河两岸被唐军夺回等。清华大学有无数的演讲者，但他们没有给作者留下任何印象。为什么梁启超留下了深刻的印象？也就是说，他的演讲有什么特点？你认为梁启超是什么样的人？简介：声音：表情：肖像特征：气质：眼睛：态度：语言：动作：内容：独特(谦逊、自负)冷静而有力，响亮而激动(冷静而睿智)成为一个热情的表演者(充满情感)，短小精悍，秃头，下巴宽大，胖袍，稳健行走，

5、英俊而自信，容光焕发，生动而有趣，自负而谦逊，被他人引用，有趣，博学，洒脱而舞，丰富而有趣，这篇文章叫做一篇演讲的旁白，它实际上是通过写东西来写人。那么梁启超在作者心目中的形象是什么呢？很明显：梁仁恭是一位博学多识、文质彬彬的学者。热心、爱国、救国热情，责任心强。晚年，他没有问政治，专注于学术，教授和教育人才，并非常努力地工作：捐赠资金和建立中国公立学校；组织一个全面的社会；他先后在南开大学、清华大学、东南大学等大学讲学，并成为首都图书馆馆长。“士兵死在战场上，一综上所述，梁仁恭是现代思想史上的风云人物。除了政治，他还致力于学术研究，拥有广博的知识和丰硕的成果。他重视情感，轻视名利，严格要求自

6、己，诚实待人。无论他是儿子、学生、父亲、丈夫还是老师，他都能创造磁场，展示风景。撇开政治不谈，梁启超是文坛上一位思想、人格、感情丰富、冷静、智慧、聪明、善良、谦逊的学者。从前面的分析中，我们来总结一下梁启超的形象。3.困难的突破1。在整个演讲过程的介绍中，插入人物肖像、语言、动作和方式的详细描述，并在细节和侧面描述中展示人物特征。(多亏了作者的观察)2 .这种插入非常符合人物的特点，如动作描写和情态描写，生动地刻画了一个充满激情和才华的梁人恭。3.剪裁合理。演讲一开始就安排了肖像描写，这让我们大开眼界。用他标准的粤语，我们立刻被他英俊、聪明、谦逊和自负的气质所吸引。随着演讲的深入，作者在演讲过

7、程中安排了自己的行动。他藏起脸，跺脚，狂笑，和太多的兴趣都被安排在文章的位置。4.写文章的时候，作者很注意自己的写作，所以写文章的时候要有感情。比较欣赏，本文是一篇叙事性散文，既有充分的叙事性，又有丰富的抒情性。作者如何表达他对梁启超的钦佩、欣赏和赞扬？这篇文章是一篇叙事散文，叙事饱满，抒情丰富。作者钦佩、赞赏和赞美梁仁恭的感情。本文中的情感表达有三种：一是直接表达。二是半直接半隐式表达。第三是完全含蓄的表达。直接表达感情，间接表达感情；4.拓展自己的能力，比较和欣赏自己的感受；1.只描述过程，不展示教师在课堂上的特点，也不展示教师的风采。(既然我们喜欢它，就一定有值得我们欣赏的东西。)2 .仅仅零星地描述教师的个性，并不能反映一堂课