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文档简介

1、,合作伙伴：长沙高新区东方红小学 11班 合 作 者：长沙高新区东方红小学 刘清平,一样的童年，不一样的诗,宿新市徐公店 （南宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 所见 （清）袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,夜书所见 （南宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 促织：蟋蟀 村居 （清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它

2、街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。,清明 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。,送给盲婆婆的蝈蝈 乐呵呵地提回了 一只绿色的蝈蝈儿， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。 婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈儿。 在我上学的时候， 好让它替我给您唱歌。 歌声会把您领进山野， 让您看到小溪里滚动的清波。 闻到山花扑鼻的花香， 听到百鸟齐鸣的欢歌。 婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈儿。 您听，它唱得多好， 蝈蝈儿，蝈蝈儿 蝈蝈蝈,1. 读懂诗歌。 2. 想象画面。

3、 3. 联系生活。 4. 琢磨写法。,1.读，读懂诗歌，议一议。 2.想，想象画面，讲一讲。 3.说，联系生活，聊一聊。 4.思，琢磨写法，谈一谈。,小组讨论,汇报要求： 一人汇报分工的情况，一人读一读这两首诗，一人解读第一首诗，一人解读第二首诗，一人说说类似的经历，一人解读写法的秘密，最后全组读一读这两首诗。 评价要点： 1.分工明确 2.条理清楚 3.想象丰富 4.读出感情,四时田园杂兴 （南宋）范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。,虫和鸟 我把妈妈洗好的袜子， 一只一只夹在绳子上， 绳子就变成了一只多足虫， 在阳光中爬来爬去。 我把姐姐洗好的小手帕， 一条一条夹在绳子上， 绳子就变成了 ， 。,静静坐在溪边钓鱼的你 静静坐在街头看书的我 远隔千年 不曾会面 专心致志的快乐却让我们惺惺相惜 一样的我们 不一样的诗 原来 我们的童年都一样 雨中放牧的你为他指路， 郊外游玩的我为她送蝈蝈， 远隔千年 不曾会面 帮助他人的快乐却让我们相偎相依 一样的我们 不一样的诗 原来 我们的童年都一样,在桑阴下学着种瓜的你 在阳光下晾晒衣物的我 远隔千

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