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文档简介
1、21.3.1 实际问题与一元二次方程(传播问题)一、教学目标1能根据实际问题中的数量关系,正确列出一元二次方程;2通过列方程解应用题体会一元二次方程在实际生活中的应用,经历将实际问题转化为数学问题的过程,提高数学应用意识二、课时安排1课时三、教学重点正确列出一元二次方程,解决有关的实际问题 四、教学难点正确列出一元二次方程,解决有关的实际问题 五、教学过程(一)导入新课教师以“传染病”的传播速度进行讲解分析导入新课:(二)讲授新课问题1 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?思考:(1)本题中有哪些数量关系?(2)如何理解“两轮传染”?(3)如何
2、利用已知的数量关系选取未知数并列出方程?设每轮传染中平均一个人传染x个人,那么患流感的这个人在第一轮传染中传染了 人;第一轮传染后,共有 人患了流感;在第二轮传染中,传染源是 人,这些人中每一个人又传染了 人,那么第二轮传染了 人,第二轮传染后,共有 人患流感.(4)根据等量关系列方程并求解解:设每轮传染中平均一个人传染了x个人,则依题意第一轮传染后有x+1人患了流感,第二轮传染后有x(1+x)人患了流感.于是可列方程:1+x+x(1+x)=121解方程得x1=10, x2=-12(不合题意舍去)因此每轮传染中平均一个人传染了10个人(5)为什么要舍去一解?(6)如果按照这样的传播速度,三轮传
3、染后,有多少人患流感?(三)重难点精讲例1 某种电脑病毒传播速度非常快,如果一台电脑被感染,经过两轮感染后就会有 100 台电脑被感染请你用学过的知识分析,每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑?若病毒得不到有效控制,4 轮感染后,被感染的电脑会不会超过 7000 台?解:设每轮感染中平均一台电脑会感染 x 台电脑,则1xx(1x)100,即(1x)2100.解得 x19,x211(舍去)x9.4 轮感染后,被感染的电脑数为(1x)41047000答:每轮感染中平均每一台电脑会感染 9 台电脑,4 轮感染后,被感染的电脑会超过 7000 台 归纳:解决此类问题的关键步骤是:明确每轮传播中的传染源
4、个数,以及这一轮被传染的总数(四)归纳小结:1.传播问题: 第一轮传播后的量=传播前的量 (1+传播速度) 第二轮传播后的量=第一轮传播后的量(1+传播速度)=传播前的量 (1+传播速度)2 2.数字问题:关键要设数位上的数字,要准确地表示出原数.3.握手问题:甲和乙握手与乙和甲握手在同一次进行,所以总数要除以2. 4.送照片问题甲送乙照片与乙送甲照片是要两张照片,故总数不要除以2. (五)随堂检测1.元旦将至,九年级一班全体学生互赠贺卡,共赠贺卡1980张,问九年级一班共有多少名学生?设九年级一班共有x名学生,那么所列方程为( ) A.x2=1980 B. x(x+1)=1980 C. x(
5、x-1)=1980 D.x(x-1)=19802.有一根月季,它的主干长出若干数目的枝干,每个枝干又长出同样数目的小分支,主干、枝干、小分支的总数是73,设每个枝干长出x个小分支,根据题意可列方程为( ) A.1+x+x(1+x)=73 B.1+x+x2=73 C.1+x2 =73 D.(1+x)2=733.一个两位数,十位上的数字与个位上的数字之和为5,把这个数的个位数字与十位数字对调后,所得的新数与原数的积为736,求原数. 4.甲型流感病毒的传染性极强,某地因1人患了甲型流感没有及时隔离治疗,经过两天的传染后共有9人患了甲型流感,每天平均一个人传染了几人?如果按照这个传染速度,再经过5天
6、的传染后,这个地区一共将会有多少人患甲型流感?5.要组织一场篮球联赛,赛制为单循环形式,即每两队之间都赛一场,计划安排15场比赛,应邀请多少个球队参加比赛?答案:1.D 2.B3.解:设原数的个位上数字为x,十位上的数字为(5-x),则原数表示为10(5-x)+x,对调后新数表示为10x+(5-x), 根据题意列方程得10(5-x)+x 10x+(5-x)=736化简整理得x2-5x+6=0解得x1=3,x2=2所以这个两位数是32或23. 4.解:设每天平均一个人传染了x人,1+x+x(1+x)=9,即(1+x)2=9解得 x1=-4 (舍去),x2=2. 9(1+x)5=9(1+2)5=2187,(1+x)7= (1+2)7=2187答:每天平均一个人传染了2人,这个地区一共将会有2187人患甲型流感.5. 解:设应邀请x支球队参赛,由题意列方程得化简为x2-x=30,解得x1=-5 (舍去),x2=6. 答:应邀请6支球队参赛六板书设计传播问题1.传播问题: 第一轮传播后的量=传播前的量 (1+传播速度) 第二轮传播后的量=第一轮传播后的量(1+传播速度)=传播前的量 (1+传播速度)2 2.数字问题:关键要设数位上的数字,要准确地表示
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