九年级数学上册 3.1 圆教案（1） 浙教版_第1页
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九年级数学上册 3.1 圆教案（1） 浙教版_第3页
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文档简介

1、3.1日元(1)教育目标：教育难点：点与圆的位置关系教程过程：一、创设剧本，引进新课程我在小学学过日元知识。 并且知道圆不仅在几何学中占有极其重要的地位，而且在日常生活和生产实践中有着广泛的应用。 你能举例说明我们周围的物体是圆形的吗？根据学生的回答，老师总结了在实际生活中圆形物体的例子很多(提示几个投影图像)2、问：人们为什么把车轮弄圆了？根据学生的回答，教师指出“这是因为圆有特殊的性质”，本章研究系统。 什么是日元？日元有什么性质？二、描述圆的产生过程，给出圆的定义和相关概念怎样用圆规画一个圆？2、在操场上画一个半径5米的大圆，该怎么办？3 .从实践中给出圆的定义在同一平面内线段OP绕一个

2、端点o旋转一周，另外一个端点p通过的闭合曲线称为圆，定点o称为圆的中心，固定长度OP称为半径。将以点0为中心的圆作为o，读作“圆o”(几何画板动态演示)4 .关于圆的概念1 )连接圆上任意2点的线段称为弦，如图BC .所示，通过中心的弦为直径图中的AB。 直径等于半径的两倍(2)圆上任意两点间的部分称为圆弧，简称为圆弧.圆弧，用记号“”表示小于半圆的弧称为劣弧，图中以b、c为端点的劣弧记为“bc”大于半圆的弧称为优弧，优弧如图中用3个文字表示(3)半径相等的两个圆可以完全重叠，将半径相等的两个圆等圆.例如，图中的o 1和o 2是等圆中心相同而半径不相等的圆叫同心圆。 学生画同心圆5、完成教科书

3、第58页的工作三、点与圆的位置关系同学们看过奥运会射击比赛吗？ 射击目标由许多圆圈组成，射击成绩由击中目标的不同位置决定，右图为选手射击10发子弹在目标上留下的痕迹。 你知道这个选手的成绩吗？ 我请同学们进行订正。 (中最里面的圆圈的成绩是10圈，依次是9、8、1圈)此现象表示平面上的点与圆的位置关系，如何判断点与圆的位置关系呢？从圆上的所有点到圆的中心的距离与半径相等，如果点在圆上，则从该点到圆的中心的距离与半径相等，如果点在圆外，则从该点到圆的中心的距离与半径相比思考和练习(1)课内练习第2题例题：如例1图所示，a地正北80m的b有民房，正西100m的c有变电设施，BC的中点d有古建筑。 由于工程的需要，必须用a进行爆破。 为了不破坏民居、变电设施、古建筑，应该将爆破影响面的半径控制在哪个范围(3)如图所示，a岛附近半径约250km范围内有暗礁区，北300km处有灯塔b，西400km处有灯塔c。 现在的渔船沿着CB航行，询问渔船是否进入暗礁区。 (教科书第六十页第六

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