教科版五年级科学上册第二单元《光是怎样传播的》教学课件

1、,光是怎样传播的,前节知识回顾 1、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 2、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 3、古代的人利用日影观测仪计时。 4、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是怎样找到物体上的,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是怎样找到物体上的,教学目标和要求,1

2、、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是怎样找到物体上的,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是怎样找到物体上的,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是怎样找到物体上的,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是沿直线传播的,教学目

3、标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是沿直线传播的,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是沿直线传播的,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,实验,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,实验,教学目标和要求,1、能说明并解

4、释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,实验,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,实验,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,光是沿直线传播的,注意 不要用眼睛直对很亮的光源,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,练习,教学目标和要求,1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产生的原因。,