第二节+自然地理环境的整体性(清).ppt

1、第二节 自然地理环境的整体性,一、自然地理环境的整体性及表现,学习目标： （1）理解地理环境整体性的含义。 （2）了解影响土壤发育的主要因素，认识地理环境各要素相互作用的关系。 （3）了解自然地理环境的整体性与资源综合利用。,活动：简述图中各要素之间的关系。,大尺度范围自然地理要素间联系,小尺度范围,活动： 简述图中各要素之间的关系。,地理环境各要素间的相互关系,合作探究 1、如果某区域植被破坏，环境会发生怎样变化？ 2、如果黄土高原植被破坏，会导致河流中下游地区环境受到什么影响？,一、地理环境的整体性的表现,1、自然地理环境过要素都是作为整体的一部分发展变化的，它们在景观上，总是保持协调一致

2、。 2、某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。 3、某一要素的变化，不仅影响当地的自然环境，还会对其他地区的自然环境产生一定的影响。,楼兰消失 旷世之憾,活动：简述土壤与其他自然地理要素之间的关系。,二、自然地理要素的相互作用（以土壤的形成为例）,4.土壤形成过程,成土母质 原始土壤 成熟土壤 地衣、低等植物 草本植物 木本植物,思考： 1.字母A和各数字代表什么含义？ 2.A有何特征？它与土壤的区别是什么？,岩石,成土母质,原始土壤,成熟土壤,农业土壤,A为成土母质。其特征为 （1）没有肥力； （2）具有通气蓄水性能； （3）可以分解释放少量矿物养分 土壤： 具有肥力特性,土壤肥力的

3、高低取决于土壤中水、肥、气、热四个因素之间的协调程度，以及能否满足植物生长过程中的各种需求。,灰化土剖面 (大兴安岭北端寒温带针叶林中),砖红壤剖面 (海南岛热带雨林中),活动： 同样位于森林环境下，为什么会形成不同的土壤？,（二）气候与土壤： 有人说，热带地区的土壤层厚度比温带和寒带地区的要大，这种说法对不对？说明你的理由。 不对。土壤中物理、化学过程的性质与强度，既与温度有关，又与降水有关。高温多雨的热带雨林地带，化学与生物风化强，有机残体归还多，风化壳厚，因而土壤层厚度较大；高温干旱的热带沙漠地区或寒冷地区风化壳薄，发育的土壤层也较薄。,气候对土壤的间接影响,活动： 风化壳的厚度与气候条

4、件有什么关联？,活动： 微生物是如何促进土壤形成的？,微生物与土壤,活动： 绿色植物与土壤的关系如何？,植物与土壤,（三）生物与土壤 为什么说生物是土壤形成过程中最活跃的因素？ 生物是土壤有机质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。生物的参与加快了成土过程，使土壤发育不断深化，形成土壤肥力。生物在土壤形成过程中起主导作用，它对成土母质的改造作用主要表现在两个方面：一是有机质的积累过程；二是养分元素的富集过程。,地形主要是通过对物质、能量的再分配，间接地作用于土壤。,活动： 植被的分布往往能反映出土壤的状况，请说说海拔高度、地形坡度和坡向对土壤有什么影响。,（四）地形与土壤 1、海拔高度与土壤

5、： 在山区，由于温度、降水和湿度随着地势升高的垂直变化，形成不同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直变化。,2、坡度和坡向与土壤：,2、比较说明在下列土壤类型中，哪一类发育程度较好：黄河三角洲冲积土、青藏高原寒漠土、江南丘陵红壤。 黄河三角洲的冲积土是由黄河带来的大量泥沙在入海口处堆积，并在比较稳定的气候、生物条件下发育而成，发育程度最好。 江南丘陵属亚热带季风气候，化学与生物化学作用较强，因而红壤发育程度较好，但在坡度较大的丘陵地区，因地表疏松，物质的迁移速度较快，因而很难发育成深厚的土壤。 青藏高原地势高，气温低，因而这里的寒漠土发育程度较差。,3、查阅资料，

6、说一说黄土高原土壤的性状和成因。 黄土高原的黄土疏松多孔，质地均匀，垂直节理发育，直立性强，它是地质历史时期长期的堆积物。黄土的堆积是经过风的吹扬、搬运、堆积而成。黄土堆积之后，又受流水等影响，发生再搬运，形成黄土状堆积物。,活动： 人类主要通过什么活动来影响土壤？分别会产生哪些有利和不利的影响？,（五）人类活动与土壤 人类活动对土壤的积极影响： 培育出肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土。 人类活动对土壤的消极影响： 造成土壤退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等消极影响。,三、自然地理环境的整体性与资源综合利用 1人类利用自然资源，就是利用自然地理系统中的某些要素，从而影响地理环境。 2某种单项资源，都与其他自然要素相互联系、相互制约，构成一个整体系统。 3各地区之间的自然资源是相互影响的。 4不可更新资源的利用，需要其他资源的配合，也影响其他环境要素。,1. 下列有关自然地理环境整体性的叙述，正确的是()A. 地球表面可能存在任何两个自然特 征完全相同的区域B. 地域差异往往独立于整体性之外C. 环境整体性就是说自然环境是不变的D. 气候状况会影响植被类型甚至整个生态 系统,课堂测验,D,3. “牵一发而动全身”，说明了地理环境的 ( ) A. 差异性 B. 整体性 C. 综合性 D. 区域性,2. 影响