北师大版四年级数学上册《商不变的规律》PPT课件.ppt

1、不变规律，北师大版四年级数学上册，教学目标，这次课我们主要来学习不变规律，同学们要结合日常生活中的实际案例来理解和掌握不变规律。可以应用供应商不变规律解决相关实际问题。(802) (202)，(4，4，4)，(805) (205)，(8010) (2010)，80 20，4，(802)你发现牙齿两组的问题有什么特点，(802) (202)，(805) (205)，(8010) (2010)，80 20，4，4，4，4，4你能用一句话概括牙齿两个茄子的情况吗？被除数和除数同时放大或缩小相同倍数，相不变。同学发现的牙齿法则普遍吗？接下来再举几个茄子的例子，看被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，相

2、变不变吗？(80100) (20100) 4，(80 20) (20 20) 4，(800)(200)4，红色，小方，小河，(800)(，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，份额不变。不等于，4。现在，同学通过观察、思考、讨论、验证，确认在除法中，被除数和除数同时增加或减少相同倍数也不会改变份额。谁能给我们的发现法则命名？牙齿定律人们通常称为“常不变定律”。(802)(202)(805)(203)(804)(202)(8012)(2012)，牙齿问题的商人也是4吗？我认为商人都是4。我认为商人不是4。现在同学们有两个茄子意见。不能争论。大家商量一下：怎么办？(802)(202)16

3、(805)(202)10(804)(202)2(8010)(2010)3，与80204相比，生3因为被除数和除数不是同时放大或缩小的。虽然倍数相同，但份额却发生了变化。第二和第三个问题，被除数和除数同时扩大或同时缩小，但由于倍数不同，份额发生了变化。第四个问题是被除数和除数不是同时扩大，而是同时增加相同的人数，所以份额也发生了变化。(威廉莎士比亚，温斯顿，除数，除数，除数，除数，除数，除数，除数)，看来，对于常不变的法则，我们需要全面理解。被除数和除数必须同时扩大或缩小相同的倍数，份额才能保持不变。好了，现在看“常不变的法则”。你认为哪个词特别重要？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外

4、)，份额不变。好了，现在看“常不变的法则”。你认为哪个词特别重要？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，份额不变。好了，现在看“常不变的法则”。你认为哪个词特别重要？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，份额不变。好了，现在看“常不变的法则”。你认为哪个词特别重要？被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，份额不变。18 6=3 (182) (62)=(183) (63)=，48010=48 (480 2) (10 2)=(480 5) (10 5)猴王准时来了。猴王说。“请给我6个桃子。请平均分给3只猴子。小猴子听后继续摇头：太少，太少！猴王说：嗯，给你60个桃子，平均分给30只小猴子怎么样？小猴子拿了一寸的尺寸刮头皮，试用了一下说：大王，请发发慈悲，再给我多一点，我可以渡边杏吗？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，现译) (威廉莎士比亚，小王子)猴王拍了拍胸部，表现出慷慨的样子。是啊，分给600个桃子，平均300只小猴子，你总该满意吧？这时小猴子笑了，猴王也笑了。同学们，谁的笑是聪明的笑，为什么？第一：63，第二：6030，第三：600300，小猴子的笑是聪明的笑。因为越来越多的小猴子被分成桃子。猴王的笑是聪明的笑。猴王利用不变的规律骗了小猴子，所以每只小猴子分了两个桃子。(1)80025(8004)(25