初中三年级语文上册第二单元(学会读书二：品味·感悟·欣赏)6、我的叔叔于勒(莫泊桑)第一课时课件.ppt

1、,我的叔叔于勒,莫泊桑,一、梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。 二、体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。 三、诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。,学习目标：,作者： 莫泊桑-19世纪后半期 法国 著名的批判现实主义小说家，与契诃夫、欧亨利被并称为世界三大短篇小说巨匠。 代表作有羊脂球漂亮朋友项 链我的叔叔于勒等。,课前检测： 读准下列生字的音 ： ji j zhn sh qio 拮 据 栈桥 煞白 撬 开 ch l ln l 诧 异 牡蛎 褴 褛,阅读方法指导,1.找出主要人物，诵读描写人物的语句，理解其形象。,2.理清故事情节。体会作者精妙的构思。,3.

2、在此基础上，理解小说的深刻主题。,一、找出课文的主要人物及他们之间的关系：,菲利普夫妇,于勒,我,-菲利浦夫妇的儿子，于勒的侄子。,亲人,于勒哥嫂，我的父母,菲利浦夫妇弟弟，我的叔叔,关 系,整体 感知：,5,二、说一说人物故事，思考： 重点写谁？,菲利普 夫妇,于勒,我,是父母对于勒叔叔态度变化亲历者和叙述者。,年轻 中年 老年,（于勒）,有钱千里盼兄弟，无钱对面不相识,对于勒前后态度变化,糟蹋钱,发了财,穷苦,赶,盼、赞,见、躲,评：,整体 感知：,三、据菲利普夫妇对于勒态度的变化理清小说情节,盼于勒,赞于勒,见于勒,躲于勒,（14）,（519）,（2047）,（4849）,明线： 暗线：

3、,整体 感知：,菲利普夫妇对于勒态度的变化,于勒的遭遇,开端： 发展： 高潮： 结局：,研读对象：课文重点人物,仔细阅读对菲利浦夫妇描写句子，剖析人物的内心。,方法：找出人物的语言描写、神态描写、动作描写、心理描写的句子，并诵读。,8,合作研读：,一、 划出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词语。从不同的称呼中你读出什么？,研读探求,请你模仿菲利普夫妇于勒的称呼，展示他们的内心世界。,坏蛋、流氓、无赖,发了财,穷 困,这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭 这个流氓、,于勒状况,菲利普夫妇对于勒的称呼或看法,糟踏钱,正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人,发生的故事情节,盼、赞,打发,见、躲,

4、二、 读“见于勒”情节，用波浪线画出文中菲利普夫妇神态描写的句子，剖析人物内心变化。,研读探求,请根据你的理解来朗读。,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。,怕,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓了说：,“见于勒 ” 菲利普神态变化,探求,他坐在长凳上，结结巴巴地说：,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”,找出 “见于勒 ”， 我母亲神态变化，谈一谈为什么她有这样的变化。,同法探求,三、 品味菲利普夫妇语言描写的句子，探求人物内心。,研读探求,盼于勒？话,见于勒？话,对比鲜明,四、

5、用上面的方法，找出利普夫妇动作和心理描写，说一说为什么这样写？,五、人物形象：我们眼中的菲利普夫妇,研读探求,自私、势利 虚荣、贪婪 冷酷、无情,请你分析下面写 “我”重点句子,1.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,这句话隐含两层意思：一是他是多么可怜啊（对叔叔的同情），二是你们为什么不帮助他呢？（对父母的不满）,2.我给了他10个铜子的小费。,从行动上表现了我的善良纯真。,“我”的心理、行动，和菲利普夫妇形成对比，在这个孩子身上，寄托了作者的希望和理想。,体会文中写景句子的作用,第20段：,第48段：,烘托人物的欢快心情。,烘托人物失望、沮丧的心情。,紫色的阴影：双关

6、，实指哲尔赛岛，也象征在菲利普夫妇心头的阴影。,问题思辩：,小说的主人公是谁？有人说是于勒，有人说是菲利普夫妇，你认为呢？请研读课文，列举理由，谈谈你的看法。,一般认为小说的主人公应是菲利普夫妇。首先从构思看，小说题为“我的叔叔于勒”，但小说以“我”为叙事的主体贯穿全篇，用明线，详写“我”的父母对于勒叔叔的态度的变化，于勒只是作为暗线来虚写和略写的，他被作家置于幕后，而把菲利普夫妇推到幕前表演。其次，从小说的主题看，小说是通过塑造人物形象来反映社会生活的，因此，小说的主旨往往是通过主要人物的活动体现出来的。这篇小说无疑是嘲讽和批判拜金主义思潮的体现。,本文通过描述了菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，形象地表现他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。,概括文章主题,拓展思考：,在现在的生活中，你有没有发现类似于勒遭遇的例子？ 如果有，你是怎样看待