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文档简介
1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册,浙江省缙云县胪膛小学 胡丽妃,将相和,是一部很有价值的历史著作。它多用人物写传的方式来反映历史。成功描绘了众多有血有肉，性格鲜明的人物。叙述了许多曲折生动的故事。,课文背景： 在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家,秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。当时，秦国最强，常常进攻别的国家。赵国比较弱小，又地处强秦之东，因而常受到秦国的欺负。由此，也就有了将相和这个流传至今的动人故事。,将相和,初读感悟：,默读课文，想一想课文讲了哪几个故事，用小标题来概括，完成学习单第一题。,初读感悟：,默读课文，想一想课文讲了哪几个故事，用小标题来概括，完成
2、学习单第一题。,课文主要通过（ ）、（ ）、（ ）三个故事，讲述了廉颇和蔺相如从和到（ ）再到（ ）的经过。,自由读第1-10自然段，思考故事的主要内容。完成学习单第二题。,起因：赵王得璧，秦王想（）。 经过：送璧到秦（ ）（ ）二见秦王 结果：（ ）,他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”,完璧归赵,机智勇敢 不畏强暴,他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”,蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。,机智勇敢 不畏强暴,蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。,相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于廷。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”,.小练笔：（根据人物形象写语言、动作。） 蔺相如理直气壮地说：“你要是强逼我，我
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