落实《职业生涯规划》教学大纲.ppt

1、落实职业生涯规划教学大纲 -把握教材、用好教材杜爱玲,2009.6,向职教同仁致敬,高教版职业生涯规划教材的五个单元，紧扣生涯大纲对五部分教学内容，按照生涯大纲规定的具体的教学目标和由认知、情感态度观念、运用组成的教学要求，筛选、组织了教学内容。 各单元的教学内容，是生涯大纲规定的教学内容、教学要求的具体化，按照五个单元之间的逻辑关系展开。为此，在使用教材时，不但要认真落实各单元的教学目标、教学要求，更要从生涯大纲规定的职业生涯规划性质、任务、教学总体目标的高度，把握各单元的教学目标、教学要求。 职业生涯规划的任务不是培养生涯咨询师，在教材编写和教法上，要结合中职生接受能力及其特点，依据“贴近

2、实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生” 从中职生最关心的就业和职业生涯发展入手。为了提高德育课的针对性、实效性和时代感。高教版职业生涯规划教材不仅配有系列用书和各种资源。做到:内容创新。方便教师的教和学生的学。有利于学生更有信心的、更好的理解职业生涯可以发展。,提 纲,一、教材紧扣大纲，内容有创新点 二、教材方便教师的教和学生的学 -更好的理解发展是职业生涯规划的灵魂 1.引言着力于引导学生爱学、会学 2.要用题图点晴、导入 3.要充分发挥案例的作用 4.要用互动项目引导学生参与 5.学以致用要与考法改革和能力训练相结合,一、教材紧扣大纲 内容有创新点,生

3、涯大纲规定的教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划 （1）职业与职业生涯。 （2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 （3）中职生职业生涯规划的特点。,高教版职业生涯规划教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划 （3）中职生职业生涯规划的特点。(12页) 专业定向后初次就业 必须面对就业难的现状 必须把个人与经济社会发展联系起来 引导自己形成学习动力和终身学习理念 指导自己就业和创业 通过中职生职业生涯规划特点的介绍，为职业生涯规划全书教学内容体现三个符合做引导，即符合国情、符合职业教育及其德育目标、符合中职生特点。 要帮助中职生了解现阶段的自身个性特点，但其着眼点在于现阶段个性特点的发展变化

4、，增强职业生涯发展的主动性，这是中国特色职业生涯教育的重要特征之一。,内容创新,有利于学生更有信心的、更好的理解职业生涯可以发展,与我国同龄的普高学生不同、与已有从业经历的人不同 与发达国家的青年人不同,内容创新,有利于学生目标明确的发展自己,第二单元(27页) 一、专业和专业对应的职业群 2中职生面对的两类职业群 对于中职生的职业生涯发展来说，所学专业对应的职业群有两类：适合中职生横向发展的职业群和适合中职生纵向发展的职业群。,仿图创意(41页) 下图是工业与民用建筑专业适合中职生职业发展的路线图。请你仿效此图，试着创作一幅你所学专业职业发展（横向、纵向）的路线图。,大纲强调发展要从所学专业

5、起步 “中职生面对的两类职业群”紧扣大纲、紧扣专业。“学以致用”和正文相结合。,创新点,第二单元 职业生涯发展条件与机遇 第一课 发展没生涯要立足本人实际 一、兴趣及其培养 1兴趣对职业生涯发展的作用 2职业兴趣 3兴趣需要培养 强调了兴趣需要培养、性格分析与调适、能力分析与提高对职业生涯发展的作用。从几个 如:怎样培养兴趣方面？如果在所学专业对应的职业群中，没找到自己感兴趣的职业怎么办？在种情况下，我们应当先深入了解即将从事的职业。（书中告诉从那些方面了解）因为：不了解自己即将从事的职业，认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。其实，你对这一职业群不兴趣，主要原因在于你对这些职业不够了

6、解。人们对某种职业往往需要一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程. 怎么了解即将从事的职业呢？如果在横向发展的职业群中没有自己感兴趣的职业？,内容创新,有利于学生对所学专业产生兴趣，激励自己职业生涯发展,本节教材新意主要体现为三方面： 第一，既重视人职匹配，更注重变化发展，正文虽然介绍了职业兴趣、职业性格、职业能力对职业生涯发展的作用，从职业与人正反两个角度，阐述了职业对从业者兴趣、性格、能力的要求，以及人的职业个性，但是教材以“问题聚焦”的方式处理个性分析，在正文中没有展开，以此引导任课教师把重点放在“培养、改变、提高、调整、改善”上； 第二，既引导学生正视现实状况，还引导学生发现自己的长处

7、，更着力于引导学生用发展的眼光认识自己，在正文及其穿插的互动项目中，十分注重让中职生感悟到自己能够提高、能够发展； 第三，通过正文和互动项目，介绍了因分类依据不同而出现的多种能力分类形式，有利于学生加深对职业与能力之间关系的理解。,兴趣培养 舞蹈仙子,创新点,内容创新,有利于学生更有信心的、为今后职业生涯发展打好基础。,第三单元 职业生涯发展目标与措施 第2课 构建发展阶梯 一、阶段目标的特点及设计思路 “倒计时”的设计思路 强调：珍惜在校三年学习和生活，为今后职业生涯发展打好基础。 二、近期目标的重要性和制定要领。 强调：近期目标是最主要的阶梯目标,告诉学生近期目标是职业生涯中最重要的阶段目

8、标，更强调为今后职业生涯发展打好基础。,本节教材的特点有两个： 第一，既给思路，又给要领，可操作性强，而且在让学生学会操作的过程中，继续强化有关的观念； 第二，在阶段目标和近期目标的制定要领中， 既要求回顾第二单元“发展要从所学专业起步”， “发展要立足本人实际”和“发展要善于把握机遇”有关内容。 既为高质量职业生涯规划的产出创造条件，又为后两个单元的学习做好准备。 为此，任课教师要特别重视本节教学与前后其它单元的衔接。,创新点,二、教材方便教师的教和学生的学 -更好的理解发展是职业生涯规划的灵魂 1.引言着力于引导学生爱学、会学 2.要用题图点晴、导入 3.要充分发挥案例的作用 4.要用互动

9、项目引导学生参与 5.学以致用要与考法改革和能力训练相结合,关注 职业生涯,一、引言着力于引导学生爱学、会学,引言的特点 题目新颖、吸引学生 层次清楚、贴近学生 学法灵活、鼓舞学生,引言前三目引导学生关注自己的职业生涯，珍惜在校生活，了解职业生涯规划能帮助自己发展。第四目让学生知道怎样学习职业生涯规划，怎样才能美梦成真。教法要让学生感到亲切 。,刚刚迈进中等职业学校大门的你，梦想过未来吗？青年时代是多梦的时代，这梦是多彩的梦，是编织未来的梦，是走向社会的梦。每个人都希望美好的梦想能成为现实，职业生涯规划会让你找到美梦成真的途径，帮助你开启充满希望的人生。如果你认真学习了职业生涯规划它不仅能帮助

10、你获得成功，还可能成为你终身难舍的伙伴。,引言“开启充满希望的人生”既是标题、也是主题。用贴近中职生的温馨语言，让学生感到学习职业生涯规划很亲切，引导学生摆脱中考失利的阴影，关注自己的职业生涯，引导学生瞻望未来，并为美梦成真付出努力！,题目新颖 吸引学生,全书围绕此主题展开 引导学生挺胸抬头走向社会,开启充满希望的人生,全书围绕“发展”二字，介绍了职业生涯与人生发展的关系，针对中职生特点，通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定4个规划环节操作方法的训练，以及规划管理、调整、评价的介绍。 使学生感到：要愿意学、尽快学习4个规划环节操作方法，可以规划自己。引言教学，增强了学生学

11、习愿望。,了解全书框架，让学生知道这门课为自己发展服务,铺垫,基础,重点,拓展,延伸,5个单元的教学内容分为两部分 : 前四个单元为第一部分. 第一部分:是教学内容的主体.制定职业生涯规划，并在制定过程中渗透生涯大纲规定的观念和规范行为的要求。 第五单元为第二部分. 第二部分是通过第五单元“职业生涯规划管理与调整”:是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实。引导学生珍惜学生时代，学会管理自己，把规划落实于行动之中，并通过职业生涯规划的调整、评价，进一步强化可持续发展和实事求是的理念。,海宁、唐海涛,学法灵活 鼓舞学生,教师在教学过程中要完成“不难、有趣、有用、想学”的教学目标，即爱学、会学，引

12、导学生关注自己的职业生涯发展。,引言告诉学生，书中设置了便于学生参与的栏目：如“心海导航”、“人生启迪”、“读读想想”、“温馨提示”、“搜一搜”、“想一想”、“比一比”、“议一议”以及“名言”、“链接”、“小资料”和“热点聚焦”之类的项目。,让学生知道参与栏目既是正文的重要补充 也是提高职业生涯规划能力的必要手段,既不难,又有趣,更有用,真想学,第一单元 职业生涯规划与职业理想,单元题图,要引导学生了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。,题图对中职生说知心话 题图体现了的教学目标 中职生能成才吗？引导学生要有信心。要

13、象图中中职生那样：心中有理想，有奋斗目标，学会规划自己的职业生涯，珍惜在学校学习的大好时光，为未来的职业发展做好准备。中职生一定能成才！,知心话,图扣重点 启迪学生,二、要用题图点晴、导入,单元题图,第二单元 职业生涯发展条件与机遇,让中职生知道，了解自己并不容易，是一种能让自己终生受益的能力，是发展自己必不可少的前提。,图扣重点 启迪学生,从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，使你梦想成真； 把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。,知心话,我是一个活泼开朗的女生，比较有亲和力，善于沟通与人交流，敏感性较强，反应敏捷能够很快地适

14、应周围环境。,受父亲的影响，我比较喜欢歌舞、乐器，但是我特别喜欢美术，对设计规划方面比较感兴趣。,自信，坚强，创新意识较强，具有一定的管理能力，能够很好解决突发事件，具有良好的领导能力，团队意识强，有较强的集体荣誉感，对于未来发展充满信心。,比较倔强，经常因学生会的工作而忘记复习功课，典型的“工作狂”。,提高自己的社会实践能力，把握好细节问题的处理，能够很快的适应社会环境。,我的个性 (在学校),从职业的角度了解个人特点,我的个性(工作后),“知彼”的结果，是确立发展目标的依据；“知彼”的过程，是找到发展机会的基础。,从职业的角度了解所学专业,1. 发展要从所学专业起步 （1）专业和专业对应的

15、职业 （2）职业对从业者的素质要求 （3）职业资格与职业生涯发展 （4）树立正确的成才观 2. 发展要立足本人实际 （1）兴趣分析与培养 （2）性格分析与调适 （3）能力分析与提高 （4）就业价值取向分析与调整 （5）个人学习状况和行为习惯分析与改善 3. 发展要善于把握机遇 （1）家庭状况变化分析 （2）行业发展动向分析 （3）区域经济发展动向分析,分析发展条件是客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境的基础，是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的必要前提。,职业生涯规划的设计,第二单元 职业生涯发展条件与机遇,让中职生知道，了解自己并不容易，要分析发展条件，把个人发展和经济社会发展

16、结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。,通过让学生感到亲切的题图，调动学生学习积极性，从本单元重点出发启迪学生，让学生得到感悟。 使用题图要领：做好单元备课，明确本单元教学目标，把握图意、知心话与本单元教学任务的关系。,重视单元备课、明确单元重点、剖析题图和知心话,第三单元 职业生涯发展目标与措施,第四单元 职业生涯发展与就业、创业,第五单元 职业生涯规划管理与调整,三、要充分发挥案例的作用,课首案例（案例故事） :情节比较丰富，均配有插图或照片，以“心海导航”起笔，以“人生启迪”收尾，情节主要为本节第一目服务，也为本节其它目服务，还为本单元和其它单元做铺垫。 文中案例（读读想想） :

17、除每节的第一目外，其余各目都配有文中案例。文中案例情节比较简单，部分配有插图，以“温馨提示”收尾，情节主要为本目服务。,高教版 职业生涯规划提供了48个贴近中职生的案例故事 配有具中等职业教育特色的 课首案例14个、文中案例34个,1.备教材: 要熟悉案例情节和正文内容，以及前后内容的关系。疏理要点、观念，在案例中找“点”挖“雷”。 哪些案例情节与第一目正文中的哪些要点、观念对应； 哪些案例情节与后几目的哪些要点、观念对应； 哪些案例情节有承先启后的作用。,怎样使用课首案例,疏理,“心海导航”、“人生启迪”的内涵,弄清,3.备学生: 教师要用引导学生归纳、概括故事的主要观点及思想内容，启示学生

18、对职业生涯发展的认识。让学生通过案例学习，从中悟出道理。,启示,2. 备方法: 设计使用此案例的方法。根据不同案例使用不同方法。事先布置，提高学生通过多种渠道掌握知识,训练能力。,布置,案例教学,学习新课,导入,第一单元 职业生涯规划与职业理想 第一节面向未来的职业生涯规划 案例故事“执着的追求，是通向成功的必由之路”,课首案例,心海导航 1小陈是怎样设计和实现自己的职业生涯规划的？ 2小陈为什么能当上项目经理？,人生启迪 职业是一个人生存和发展的基础，而岗位成才则是他成才的重要途径。职业生涯规划能让我们明确发展目标，并有步骤地向目标迈进。,找“点”挖“雷”,教案示例,动漫案例,第三单元 职业

19、生涯发展目标与措施 第一节 确定发展目标 节首案例 我的选择没有错,心海导航 1. 晓强为什么放弃管理岗位，决心去开数控车床？ 2. 他的工作态度对成为高级技师起了什么作用？,人生启迪 最适合自己的发展方向是最好的方向。在了解自己的基础上，选准了发展方向，明确了具体的发展目标，及时地抓住机遇，扬长避短地发展自己，在职业生涯发展的道路上就会比较顺利。,课首案例,“自强”，走出了一颗“创业星” 作者：四川省泸州市江阳职高 朱守江,王洪1988年7月，王洪毕业于江阳职业高中经济管理专业了身残志坚、正视人生，在自己的人生道路上赢得硕果，成为一颗令人瞩目的“创业明星”。他说：“我虽双脚残废，但我有立业的

20、专业技术，我的书店就叫自强书屋吧！” 随着规范的扩大，“自强书屋”改名为“自强书店”，成为泸州市历史最久的民营书店，是拥有综合零售以及建筑、幼教、特价等专业书店的图书连锁企业，销售网络遍及全市四县三区。 自尊、自信、自强，是中职生应有的精神 王洪身残志坚、正视人生，在自己的人生道路上赢得硕果，成为一颗令人瞩目的“创业明星”。-学生感言,知识更新能力 开拓创新能力 应变适应能力 团结协调能力,扬长避短地发展自己,创办企业当老板,适合自己的方向是最好的方向,学好了本节知识，既为下一单元就业、创业内容作了铺垫，还用拓展材料加强了对所学知识的理解.,有特色的教辅,第三单元 职业生涯发展目标与措施 第三

21、节 制定发展措施 二、措施的要素以及制定要领 读读想想 脚踏实地 追逐梦想,温馨提示 近期目标要务实，围绕近期目标制定的措施要具体、可行、针对性强，而且要为长远目标的实现做铺垫，才有助于插上翅膀，朝着自己的目标飞翔。,实现目标的措施有三个要素：方法、标准和时间。 制定措施的三个要领:具体、可行、针对性强 。 制定措施的两个思路：“ 近细远粗”的思路，针对“三个方面”的思路,文中案例情节比较简单，部分配有插图，以“温馨提示”收尾，情节主要为本目服务，兼顾其它，作用相对单一。,重点：第一阶段的发展措施 针对三个方面 为近期目标的实现服务 为第二阶段的发展做铺垫 为长远目标的实现打基础,文中案例,动

22、漫案例,通过网校夜大函授达到大学学历,工作生活中培养创业素质，积累创业经验，学习经营管理知识！,规划发展阶段 第一阶段目标是考取初级程序员证书，达标时间为2004年10月； 第二阶段目标是考取中级程序员证书，达标时间为2007-2008年； 第三阶段目标是考取高级程序员证书，达标时间为2010年； 第四阶段目标是考取系统分析员证书，达标时间为2013年之前； 第五阶段目标是在2020年之前拥有自己的公司，成为出色的企业家！,制定实现措施,实现近期目标的措施要更具体,落实措施要有计划,四、要用互动项目引导学生参与,“互动项目”可使学生在参与探索中学习，会不断地获得成就感，可以更大地激发学生的求知

23、欲望。不但在独立探索、勇于开拓进取的过程提高了学习能力，而且情感得以陶冶、认知得以提高、观念得以树立、行为得以规范、习惯得以养成。中职生感悟到自己能够提高、能够发展 。,“互动项目”的使用举例,互动项目与案例教学结合使用 案例故事 从“舞蹈仙子”到动漫“画师” 一、兴趣及其培养 重点和难点：兴趣培养 二、性格及其改变 重点和难点：性格改变 三、能力及其提高 重点和难点：能力提高 教学建议 案例教学：通过案例故事思考讨论 1.“舞蹈仙子 ”小丽为什么转修美术？ 2.小丽为什么能成为小有名气的“画师”？ 互动项目：通过“找一找” 1.引导学生举出身边实例，进一步认同“培养、改变、提高” 2.引导学

24、生思考“培养、改变、提高”对自己职业生涯发展的作用 有利于突出重点、化解难点, 找一找 寻找身边能体现兴趣可以培养、性格可以调适、能力可以提高的实例。和同学们交流一下，取得成功的职业生涯与兴趣培养、性格调适、能力提高的关系。,认同观念,感悟人生,兴趣不但影响人们的职业定向和职业选择，而且有利于从业者潜能的挖掘和工作效率的提高。学生应该培养自己对众多事物的兴趣，特别是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和发展趋势，并在对这一职业群产生广泛兴趣的基础上，逐渐培养对其中某一职业的中心兴趣。,在喜欢的基础上产生了对职业的热爱，在热爱这种职业的投入中又提升了对这种职业的情感.,问:“你

25、觉得从事这个行业最大的困难是什么?” 答:“对于我来说最大的困难就是遇到难题,不会处理,技术水平不能满足实际的需要”-北京市汽车工业学校 孟祥臣,一个人在创业之前,以及在创业过程中一定要产生对职业的热爱,要有足够的准备和信心,随时准备克服各种各样的困难,坚定信心、提高勇气去努力实现自己的追求和理想！-北京市汽车工业学校 孟祥臣,开办自己汽车维修中心,个性特点及其变化趋势分析,从有趣开始，逐渐产生乐趣，并不断与奋斗目标相结合，发展成为志趣,有特色的教辅,第三单元 第一节 确定发展目标 第三目中 职业生涯发展目标的选择 第一节“确定发展目标”，介绍了发展目标的构成和确立发展目标必须符合自身条件的重

26、要性，强调了发展目标的选择。本节教材的特点在于，通过“预测、衡量、比较”的决策分析，在训练学生用“筛一筛、量一量、比一比”的方法确定发展目标的过程中，回顾第二单元“发展要立足本人实际”和“发展要善于把握机遇”有关内容，在“学会方法”的过程中“树立观念”。,通过“想一想”的形式,激发学生参与兴趣,“互动项目”使中职生认知得以提高 。,“想一想”：回顾以往是否轻率地做出过错误的决定，后果是什么？,有特色的光盘书中图片,四、“学以致用”要与考法改革和能力训练相结合,“学以致用”引导学生把能力训练付诸行动 在职业生涯规划教学过程中，既要引导学生明白在学习职业生涯规划的过程中得到的能力训练，对终身职业生

27、涯发展的作用，还要充分利用正文后的“学以致用”，引导学生把能力训练付诸行动。 由于这些能力，不但能让学生终身受益，而且有助于学生完成由学校人向职业人、社会人的角色能换和就业创业能力的提高，有助于学生对职业生活的适应，更能让学生真切地感受到职业生涯教育的可信、亲切和有用，有助于提高学生学习职业生涯规划的主动性、自觉性，增强职业生涯规划教学的德育实效。,“学以致用”要与考法改革相结合 考核不但是职业生涯规划教学过程中的重要环节，而且是高教版职业生涯规划教学过程中的特色环节。 职业生涯规划的考核具有双重功能： 一是与其它科目一样，确认学生一个学期以来学习进度、学习水平、认识提高、能力提升、行为转变，

28、即学生学习这门课效果的评价； 二是再次吹响努力攀登职业生涯台阶的战斗号角，引导学生在今后五个学期甚至一生中，管理好规划、落实好规划，考核评价是动员令，是新一轮拚搏的启动。,“学以致用”通过多种形式,即网上测试、 制定计划、观察走访、拓展训练、合作探究、澄清自我、实训练习、自我诊断、角色扮演、调查访问等,提高学生学习兴趣。,第五单元职业生涯规划管理、 调整与评价 第一节 管理规划，夯实终身发展的基础 名人启迪 1分组收集所学专业对应行业的先进工作者、劳动模范珍惜时间的事迹，并进行讨论 。 2“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间”，你对高尔基的这

29、句话怎么理解？ 3上网搜寻有关珍惜时间的名人名言，边浏览、边思考名言的内涵。,通过“名人启迪 ”进行能力训练,“学以致用”引导学生把能力训练付诸行动,教学建议： 1.提示学生学会管理时间.中职生要从现 在起培养自己的时间观念，养成遵守时 间、合理分配时间的习惯，进而将管理 时间和个人的职业生涯规划结合起来。 是实现职业生涯规划的重要保证. 2.学习在自己身边师哥师姐们在制订职 业生涯规划中是怎样进行时间管理的. 3. 利用已学的职业生涯规划方法,把自 己的职业生涯规划方案进行检查和管理, 时间管理上检查两个方面：制定的计划 目标完成期限和落实措施的时间进度。,在“名人启迪 ”进行的能力训练，学

30、生在能力提高的过程中，得到启迪和感悟。,我是一名来自广西南宁市一职校一年级学生,过去我的学习成绩之所以不佳,除了一向不爱学习这一原因外,还有一个重要原因,那就是我是一直都没有一个准确的目标。,我的职业目标是成为一名财会师,第一阶段（职校毕业至工作后3年）选择到一家符合自身愿望的单位工作，做一名财会人员。在这一阶段要了解会计这一职业的知识技能等方面有要求，积累职业工作经验。在工作方法上力求创新，不耻下问，学会在实践中发现问题。同时采取边工作、边学习的方式，不断提高自己的业务素质。 第二阶段（工作年）这时的我事业更上一层楼。成为单位的业务骨干，专业职务职称也已经由中级上升到高级。 第三阶段（工作年

31、）成立自己的会计事务所，在市场经济的激流中大展宏图。在30岁左右成为一名业界知名成功人士。 第四阶段（工作年以后）与国外知名的会计事务所结盟，将业务扩展到海外。 为实现自己的理想而奋斗，是我人生最大的幸福。相信我，从现在起直至我职业理想的第四个阶段，我都会为实现这个不断提高的目标而努力拼搏，最终实现我的奋斗目标。,四个发展阶段,注重教育过程,潜移默化的渗透,“学以致用”引导学生 目标明确发展自己 。,通过“观察走访”的形式,激发学生学习动力.明确自己发展目标.,“学以致用” 要与考法改革相结合, 观察走访 1. 请家长聊聊他们的职业生涯，了解他们的职业生涯中经历过重大转折吗？有过及时抓住机会或

32、错失良机进行调整的情况吗？ 2. 和临近毕业的高年级同学聊聊，问问他们制定过职业生涯规划吗？如果没制定，问问为什么？如果制定了，问问是否需要调整？了解调整的原因。,第五单元职业生涯规划管理、 调整与评价 第二节 调整规划，适应发展条件变化,通过“观察走访 ”检验生涯规划,教学建议： 1.用发展的眼光看自身条件和机遇的变化，再次强化“发展”的理念； 2.针对中职生的实际，在介绍调整规划最佳时机的过程中，回扣了以往学过的内容，发挥本单元复习收尾的作用； 3.用调整职业生涯规划的方法，再次训练学生的科学决策能力。 4. 找找毕业后的师哥师姐,曾在学校制订了职业生涯规划, 毕业后,走上工作岗位又调整了

33、职业生涯规划,相互交流,谈谈体会.,调整规划,规划,我读的是电脑艺术设计专业.刚开始的时候,我很自卑,情绪很低落.(我从小到大都是一个很自信的女孩,也是老师眼里的优生,更是同学们的好榜样.在初三时,老师们都是把我当重点生培养,但我今天我读了中专,怎么面对母校的老师们.想到这些,我就更无法振作起来.) 所有的这些,我都闷在心里,我不敢对老师说,因为那时我并不认识他们;也不敢对家里人说,因为我怕给家里增加压力,我家人一直都不会重男轻女的，这点让我很欣慰,他们都希望能培养我成为大学生,但是没办法.我也知道我家人已经对我很愧疚. 谢谢杜老师的鼓励与支持！我会更加努力的. 老师，你愿意当我的良师益友、倾

34、听者吗？我希望我可以向您倾诉平时我所不敢说的一些事情 老师，我又给你发了一张照片哟。,吴美娟现就职于广东省惠州报业传媒集团。在2005年第二届全国文明风采大赛中，我的职业生涯规划获得了一等奖。作为“文明风采”竞赛获奖的中职毕业生代表发言，题目是：职业生涯规划是我人生成长的光标. 做广告业务工作，并不是我的职业生涯设计范围，这与我的电脑美术设计师目标有了出入，但是，通过学生时代的职业生涯规划训练，我规划要随着经济社会的发展、行业的变化而不断进行修正调整。每天，我都跟报社老员工汇报我当天与客户见面交流的情况，并向她们学习，向他们请教。由于我学的是电脑艺术设计专业，我都能够深刻的领会客户的广告诉求，

35、把客户意见有创造性的表达给设计人员。一年下来，我的表现，得到了客户的一致辞好评，我的广告业务量达到了近600万，待遇也从试用期月薪仅有的500元，提高到现在的4000多元。 我很庆幸参加了“文明风采”大赛的职业生涯规划比赛。它给了我一个充分展示自己的舞台，让我更深刻地了解了自己，让我对未来的职业蓝图有了更清晰的认识，从而促使我尽情发挥出自己的潜在能量，能在未来激烈的职业竞争中胸有成竹，立于不败之地！,吴美娟 广东省惠州商业学校,规划吴,“学以致用” 看图思考以下问题： 1. 职业生涯有多种发展方向，你想往哪个方向发展？ 2 . 如何理解 “缤 纷 的 生 活”、“积极的心态”、“丰富的学习”？

36、它们与成功的职业生涯有什么关系？ 3. 说说你对职业 生 涯 发 展 性、阶 段性、整合性、终生性、独特 性、互 动 性 的 理 解 。,通过“看图思考 ”岗位成才则是小陈成才的重要途径。职业生涯规划能让我们明确发展目标，并有步骤地向目标迈进。 职业是一个人生存和发展的基础，而岗位成才则是他成才的重要途径。,“学以致用”与案例教学结合使用 案例故事“执着的追求，是通向成功的必由之路” 单元重点：职业生涯规划与职业理想的关系。 单元难点：指导学生制定切合自身和社会实际的职业生涯规划，并付诸实施。 教学建议 案例教学： 1小陈是怎样设计和实现自己的职业生涯规划的？ 2小陈为什么能当上项目经理？,“

37、学以致用”的使用举例,有利于突出重点、化解难点,“学以致用” 要与考法改革相结合,职业生涯规划教参（教师） 职业生涯规划学习指导（学生） 职业生涯规划助教光盘（教师） 职业生涯规划助学光盘（学生） 数字化教学资源素材 （一）文本素材（电子教案、论文、竞赛作品） （二）图形图像素材 （三）音频类素材 （四）视频类素材（说课比赛） （五）动画类素材（你辅导学生动漫） （六）网页类素材 （七）演示文稿类素材（说课PPT）,高教版职业生涯规划教材 （系列配套用书）,1.德育教学研究会：论文、调查报告、说课稿。如能获奖，将颁发由中国职教学会德育工作委员会盖章的获奖证书 。 2.参加文明风采竞赛“职业生涯

38、规划”竞赛。 3.参加德育工作委员会颁布了国家级课题 4. 职业生涯规划教案选编(第一轮一学期教案),文明风采竞赛获奖作品汇编： 创业之星 我爱我的专业 我身边的诚信 荣与辱动漫,三、参考资料 （一）名言注释 （二）名词解释 （三）相关资料 （四）参考书目,上编 总论 一、职业生涯规划的性质、任务和教学目标 二、职业生涯规划的脉络体系 三、职业生涯规划的学习评价 四、职业生涯教育的有关理论 五、职业生涯教育与德育整体合力形成 六、职业生涯教育与成功教育 七、职业生涯教育与教师的学生观、人才观 下编 分论,一、整体教学建议 （一）本单元教学目标和重点、难点 1单元教学目标 2单元重点及其分析 3

39、单元难点及其分析 （二）本单元教学要求和课时分配 1单元教学要求 2单元课时分配建议,二、各节教学建议 （一）第一节的教学建议 1本节重点及其处理 2本节难点及其处理 3本节案例的使用（节首案例除为第一目服务外，还为后几目铺垫） 4本节互动项目的使用（名言、试一试、想一想、比一比、链接、热点聚焦） 5本节“学以致用”的指导 （二）第二节的教学建议,职业生涯规划教学参考书框架,职业生涯规划学习指导（学生）,职业生涯规划学习指导 全书五个单元，每个单元有四部分内容：写每个单元时必须要贴进本单元正文。 一、思考与体验 通过写一写、议一议、谈一谈、看一看、学一学、测一测、算一算、试一试、等形式表述知识

40、点。 二、我们的榜样 中职生成材的事迹，真人、真事，应已评为先进工作者或劳模。 事迹要贴进本单元正文内容。通过“心海涛声”，提出思考题。 三、阅读园地 根据各单元的特点，可选择小知识、小资料、求职信、拓展视野、名言启迪、歌曲欣赏（只写词）小品天地等栏目。 四、师哥师姐的规划 一个突出本章重难点的职业生涯规划。要有题目。图文并茂， 规划后有两个栏目：作者心声、指导教师心得、专家视角。,吴美娟,职业生涯规划助教光盘 有关文件、领导讲话、教案示例、参考材料、光盘说明与作者、文中案例动漫。,职业生涯规划助学光盘 案例动漫 （14课首案例） 规划示例（文明风采竞赛“职业生涯规划”一等奖作品） 创业之星（

41、 “文明风采竞赛“创业之星”创办企业当老板， 一等奖作品） 岗位成才（ “文明风采竞赛“创业之星”岗位成才当模范， 一等奖作品） 我爱我的专业（ “文明风采竞赛“我爱我的专业”一等奖作品） 多采职业（有关资料） 师兄师姐的路 视频（毕业生、在校生演讲、动漫）,教学方法设计的着眼点，应落在怎样调动学生积极性、提高参与度上，落在让学生真正得到感悟和启廸，而有利于观念树立、规范行为上。,把握教材 用好教材,驾驭教材 做教材的主人 完成教学目标,新的德育内容，在“文明风采”竞赛中得到检验,借助国家级课题运作，通过12年的理论研究和实践检验 是职教工作者在改革开放30周年和建国60周年之际，为祖国的繁荣富强和职业教育再次腾飞的献礼，是职教工作者学习实践科学发展观、自主创新的成果。,教育部职成司决定 “文明风采”竞赛 活动作为 中等职业学校 德育常规工作 （每年7月1日截稿） 右1教育部职成司副司长 王继平 右2教育部副部长 吴启迪 右3教育部职成司司长 黄 尧 在“文明风采”竞赛总结会上 向获奖学生