第五单元复习课

1、人教版化学九年级上册,第五单元 化学方程式 复 习 课,复习目标： 通过对化学反应中反应物和生成物的质量的实验测定，理解质量守恒定律，认识质量守恒的原因，培养定量研究和分析推理的能力。 通过对具体化学反应的分析，理解化学方程式的含义和书写原则，正确书写化学方程式，培养对知识的应用能力。 通过有关化学反应方程式的计算，从定量的角度理解化学反应，培养化学计算的能力。,知识结构,化 学 方 程 式,概念:,含义,书写原则,书写步骤,应用,用化学式来表示化学反应的式子,表示反应物,生成物和反应条件,表示反应物,生成物之间的质量比,以客观事实为基础,遵守质量守恒定律,1.写短线左边反应物，右边生成物,2

2、. 配,依据,方法,质量守恒定律,最小公倍数法、分数法等,3.等将短线改为等号,1.表示化学反应,2.根据化学方程式进行计算,3.计算题格式：,设、写、标、列、算、答,5 .查检查化学方程式,基础知识填一填,一、质量守恒定律的内容、实质及理解 1.内容：参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的各物质的 。 2.实质：参加化学反应反应的原子重新组合形成新物质的过程。即化学反应前后原子的 、原子的 、原子的 没有改变，因此，化学反应前后物质的总质量守恒。 3.理解质量守恒定律要抓住“六个不变”，“两个一定改变”和“两个可能改变” 六个一定不变：反应物 、生成物的 不变、原子 、原子 、原子 不变、

3、元素种类。 两个一定改变： 的种类、 的种类一定改变。 两个可能改变： 、元素的化合价可能改变。,二、化学方程式 1化学方程式的读法有三种。如 的读法： (1)宏观： 。 (2)质量：每 份质量的氢气和 份质量的氧气反应生成 份质量的水。 (3)微观：每 个氢分子和 个氧 反应生成 个 。 2化学方程式的书写 书写原则：必须以 为基础，绝不可凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；遵守 定律，即等号两边各种原子的 和 必须相等。 书写步骤：写：左写 ，右写 。配：写好化学式，配平 数。,三、利用化学方程式的简单计算 对计算步骤和方法的理解要注意以下几点： (1)计算过程必须规范，步骤可概括为“一

4、设、二写、三列、四解、五答”。 (2)各代入量均指 的质量。若物质不纯必须换算成 的质量才能代入化学方程式进行计算。 (3)计算中所用的质量必须是 的物质的质量。,化学方程式,符合质量守恒定律,符合客观事实,根据化学方程式进行计算,化学方程式的意义,第五单元知识结构,分 子,原 子,新物质,新分子,H2,O2,H2O,电解水：,复习要点一：质量守恒定律,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。,2. “总和”意味着把各种状态的反应物和 生成物都算在内。如肉眼看不见的气 体也应考虑。,1. “参加”意味着反应物中过量的剩余部 分的质量不应算在内。如蜡烛燃烧剩 余的石蜡不算

5、在内。,3. 质量守恒定律仅适用化学变化。,对定义的理解,化学反应遵循质量守恒定律的原因,原子数目,原子质量,原子种类,物质的总质量,元素质量,元素种类,物质的种类,分子的种类,分子的数目可能变,质量守恒的应用,判断下列说法是否正确，并说明理由：,(1)10 g水蒸发变成10 g水蒸气符合质量守恒定律。 (2)燃烧的镁条和生成的氧化镁质量相等。 (3)木炭在空气中燃烧后留下的灰烬比木炭质量小。 (4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H)。,返回,练习一,物质发生化学反应前后，不发生变化的是（ ） 物质的质量总和；物质的质量；物质的种类；物质的性质；元素的种类；原子的数目；原子的种类；物

6、质的分子总数。,练习二,植物的光合作用可表示为：,水,二氧化碳,淀粉,氧气,产生的淀粉中一定含有的元素是（ ）。,复习要点二：化学方程式,用化学式来表示化学反应的式子，通过配平，该式子能体现质量守恒定律。,H2O H2 + O2,方程式的书写练习,写：写出反应物和生成物的化学式,配：配平化学方程式，并改短线为等号,标：表明反应条件和箭号,2H2O 2H2 + O2,每2个水分子生成 2个氢分子和1个氧分子。,水在通电 的条件下生 成氢气和氧气。,每36份质量的水生成4份 质量的氢气和32份质量的氧气。,小结: 1. 化学方程式的书写原则,(1)以客观事实为基础 (2)遵守质量守恒定律,.化学方程式的书写步骤,五字口诀: 写-配-等-注-查,3. 配平化学方程式的方法,最小公倍数法 分数法,复习要点三：化学方程式的计算,算一算：电解18 g水最多可得多少克氢气？ 同时可得多少克氧气？,根据化学方程式计算的步骤,1.设未知量（一般求什么就设什么，将所求的问题一次设出） 2.写出化学方程式并配平（计算中所用到的化学方程式） 3.写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量（只写与已知和所求有关的物质，上写相对分子质量，下写物质的质量，已知的带单位） 4.列出比例式 5.求解 6.简明地写出