2013南京中考非连续性文本阅读

1、对非连续性文本阅读的复习，南京二十九中的王生福，可以阅读多种材料的组合，比较复杂的非连续性文本，理解文本的意义，得出有意义的结论。 2011版国语课程标准新亮点非连续性文本阅读，非连续性文本“非连续性文本”是对史诗性强的“连续性文本”的阅读资料，基本由数据表、图画和图表、说明书、广告等组成，直观、简洁、醒目、概括、综合学会从不连续的文本中获取必要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。 2013年南京市中试指导书：对提供的连续性和非连续性文本材料，可以进行信息的筛选、整合和运用。 非连续性文本阅读的检定、非连续性文本阅读的检定的能力点、抽取信息筛选检定规则联想概括检定评价理解运用

2、、非连续性文本模式分类：文本类图表类文字类、(1) 文字材料问题：概括内容的能力根据要求选择信息的能力检验多个文字材料之间的关联性并得出结论的能力，文字类一般有两种问题类型，方法提示：标题信息关注中心文章关注文本的结构，递归结构：重要信息主要位于最后一层。 总得分结构：抓住中心句，并行结构：重要信息应该分散到各个层次，整合归纳，(2)探讨文本所蕴含的态度、观点或者所揭示的问题。 方法提示：试探问题，首先可以从文本中看出作者的观点和态度。 同样，从中心语句或不同结构的文本层次中提取或集成。 如果作者没有明确的态度和结论，根据文本的内容进行合理的判断。 /阅读下面的新闻调查资料，回答问题。 (材料

3、一)外来粽子品牌垄断市场昨天，记者在我市部分超市发现，距离端午节还有一个多月，“思念”、“三全”、“安井”、“五芳斋”等外国品牌粽子已经出现在各超市。 为什么看不到当地的粽子呢？据超市负责人说，超市的商品购买由总部决定，总部只购买名牌粽子，而当地的粽子没有自己的名牌。 (材料2 )当地的粽子“鲜”赢了，去哪里买当地的粽子？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的店。 店主说，粽子都是自己包的，品种超市不多，只有红豆、枣、肉粽，但当天包着卖，很新鲜，不像真空包装的外地粽子，经过运输等途径，到超市柜台，生产日才几天“材料3”超市职员介绍说，今年粽子的价格与上年相比有很大差异。 业内人士称，今年糯米等

4、原材料价格下跌，对生产企业来说是个好消息。 但是粽子大多是人工包装，人工费暴涨，运输费也很高。 有降价，粽子的价格和去年差不多。 (1)从材料3中提取主要信息，写下该材料的标题。 (15个字以下) (2)仔细阅读这些资料，分析当地粽子与外来粽子相比存在的优势和劣势。 优势：劣势： (3)吃粽子的习惯来源于纪念爱国诗人屈原，现在人们赋予了更多的文化内涵。 中考前夕，一位老师给学生送了粽子，这份礼物包括老师对学生的祈祷。 老师的祝愿是什么？ (1)今年粽子价格与去年基本持平(意思正确就好) (2)优势：新鲜、成本低劣：无品牌)，品种少。 (3)学生在考试中“中”(考试合格)、(“中”和“粽”的语调

5、)、(2)祈祷图标改变文字标题：图标：包括徽章、徽章、警告牌等。 查点和方法：1.介绍画面构图。方法：检索图中的所有元素(模式、文本等)，确定并描述适当的顺序(从主到次或方向的顺序)。 2 .探索图标的意思。 方法：理解并组合各部分的形状、颜色意义。 特别注意文字和图案的变形设计。 例1 (南京考试题)选择了“南京青年联合会”的标志，从以下三个图标中选择一个，要求说明理由。 小雨说：“我选择了第一个图标。 它由南京和青年这两个字母组合而成为展翅飞翔的雄鹰，代表南京青年联合会，显示了南京青年在新南京建设中的活力和精神”。 “选择第一个图标(第一个图标除外)是因为选择了第二个图标，回答的例子(1)

6、。 第二张将两个“青”字变形处理成一对手牵手跳舞的青年，代表南京青年联合会，表现活力、精神和团结。 “n”是南京“南”拼音的首字母，图标的下半部分把两个“n”的变形组合成“心”的图形，强调团结的主题。 例(2)我选第三张。 第三张是因为对“蓝”字进行了艺术化处理，酷似一个青年展翅飞翔，代表南京青年联合会，表现了活力、精神和热情。 3 .转换漫画(或海报)文字问题解读漫画海报的注意事项：1)审查漫画海报的标题或告示语，明确作者创作漫画的意图：2)审查考试标题或告示语，明确回答的问题是什么，还有什么要求查找类型和解题方法：1)介绍画面内容：按一定顺序介绍画面上的所有要素(图画和文字)。 (主次和方

7、位)2)探寻漫画的寓意(意义、感觉、启示等：结合有关社会现实的问题看讽刺暴露还是唱赞美。 /请介绍一下这幅漫画的内容和意思。 意思：回答例：一个孩子手里拿着百科全书，坐在地上，把钓竿伸到井里钓鱼，旁边放着水桶，图下有一行文字：在书上，鱼说不出热水。 含义：讽刺那些理论脱离实际，阅读死书的现象。 (3)数据表转换文本问题：主要以各种统一修订表，如图表、条形图、饼图等形式为载体，调查学生提取信息、查找规则、评价等能力。 总结图表信息估计的解答方法： (1)关注标题，关注问题中文字陈述的提示和暗示(它们通常规定关注范围和关注对象) (2)，局部比较数据纵横比增减的程度发展趋势。 略低，渐增(减)，剧

8、减，大幅度上升，伴随的变化，年年各种各样的倾向(3)，如果有多行多列的表，通过纵方向，横方向的多方向的比较探讨数字的变化规则和倾向。 /下表的内容总结如下。 中学三年级学生名萧读情况调查表，调查表反映的情况如下：答案大半(或半数以上)中学三年级学生名萧读是为了应对考试，四分之一的学生汲取文学素养，其侥预是为了消遣和其他目的。 例2 :某学校正在开展研究性学习，抽样调查学生的自习效率。 在调查过程中，将自习段分为5组不同的时间，在5个不同的时间段进行测试调查，得到以下图表。 1 )在一句摘要图中反映的测试结果。 (20个字以内)2)根据图表，就如何提高语文自学效率提出你的建议。 (1)不同的时间

9、段影响学生的自习效率。 (2)利用较早自习时间预习当天的课程，重视知识积累的较晚自习时间段完成语文作业，及时强化学到的知识，提高能力。 近年来，人们越来越关注非连续性文本的应用价值和学生的综合能力。 例2011南京试卷新生宏在校园见到你，询问如何去教学楼，你指定他。根据右图，写下你对宏说的话。 你说： /往前(北)一直走(约100米)，到了十字路口，向右拐(东约20米)就到了。 例2被选为南京市博物院的志愿者，为了能更好地为参观者服务，接受了相关的训练。 以下内容从你学习的资料中摘录。 图1是南京博物院的一层平面图。 【材料2】您携带的物品通过安全检查后，可以进馆参观。 服务台有免费寄存处，贵

10、重物品请自己保管。 为了保护馆内的环境卫生，请不要随时吐痰、饮食、吸烟、喧哗、玩耍、吐口香糖，不要随时扔废弃物。 保护文物是每个人的责任，所以不要在展厅内拍照或录像。 会对文化财产造成损害。 下雨下雪的那天参观馆内。 在入口处将雨具放入塑料袋，以免弄湿地面。 馆内上下二楼有厕所，很方便。 如果参观累了，请在楼上的会客室或楼下的汕园休息。 在大厅设立服务台，热情提供咨询服务。 每天免费分发南京博物院艺术馆展品和特展介绍。 民俗文化介绍风筝篇是一种玩具，在竹子、毛圈等的骨架上贴上纸、绢，在上面画一条长线，利用风势可以升起天空。 风筝自春秋时代以来，至今已有2000侑年。 到了南北朝，风筝开始成为传

11、递信息的工具。 从隋唐开始，随着造纸业的发展，人们开始用纸裱制风筝，风筝在民间得到普及。 到了宋代放风筝成了人们喜欢的野外活动。 风筝开始融入中国传统文化，与民间习俗密切相关。 宋人周密的武林故事是这样写的。 “清明季节，人们到郊外放风，回到黄昏。 2000多年来，劳动人民发挥了聪明的智慧，创造了千姿百态的风筝风格：“龙凤呈祥”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”，造型图案渗透了中华民族传统喜庆祈福的意义，构思巧妙、趣味横生。 4 .见到参观者a，他手里拿着照相机，准备拍摄展品。 你往前走，对他说：他理解了，表示收拾了照相机。 5 .在一楼的“宝物馆”见到参观者b，他问哪里可以休息，你给

12、他带路，帮助他找到附近的休息所。 你是这样的向导。 在“民俗美术陈列馆”，你为参观者c说明，“风筝艺术为什么会为中国人高兴呢？ 你根据学习资料的内容，对他说“对不起”，答案例：4.阿姨，不能在展馆内拍照。 文物有损，感谢您的理解。 (敬辞一分，不能拍照一分，损害文物一分)5.你出门后向左手走到最后(或左边走过厕所，继续前进)，你看到“沁园”，那里有休息的地方。 (左手一分，一直走到最后一分，沁园一分)6.风筝艺术自古以来就与民间习俗(如清明时期)有着密切的关系，因为人们借风筝来表达祝贺、祈祷的美好愿望。 (与民间习俗的关系1分，喜庆、祈福的寓意1分)，(1)复习时仔细选择各种不连续性文本进行阅读训练。 关注说明书、网络讨论