第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读(1).ppt

1、著名的萧读、儒林外史：讽刺作品的读书、人教版9年级的下册、我们所学的范进中选择儒林外史，请学生们从范进中举出的故事简单地讲一下。 中国古代文学研究专家陈美林说，儒林外史不仅描绘了一代知识分子的生活命运，反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。 鲁迅在中国小说史略中称儒林外史为中国古代最优秀的讽刺小说。 1、观赏儒林外史。 2 .讽刺小说的读法。 3 .简要分析围城和格列佛游记。 学习目标，吴敬梓(17011754 )，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。 安徽全椒人。 18岁考秀才，23岁继承家产不久就没有了。 33岁的家搬到南京，生活很贫困。 36岁对科举产生厌恶

2、，所以拒绝了科考。 54岁的客死扬州，朋友买棺材装殓，回到南京。 因为家里有“文木山房”，晚年自称“文木老人”。 萩有文木山房诗文集文木山房诗，讽刺小说儒林外史。 第一节吴敬梓和儒林外史的创作，1、吴敬梓的家世吴敬梓源于“科第家的声音绝对美丽”的科举世家。 祖先5人，4名学者，曾祖父吴国为顺治十五年()探花，由翰林院侍读，提督顺天学政。 祖父那一代，族祖父吴盛是康熙十五年()进士，吴晁是康熙三十年()榜样。 父亲掉下来了，父亲吴林曾经教过赞榆县敕，拔功。 全椒位置，吴敬梓与儒林外史创作，二、少年任意。 吴敬梓从小就接受了传统儒家思想的教育。 前辈对科举的热心追求，尊重经史，特别是诗经的准备，对

3、吴敬梓产生了潜在的暗默化影响，他从小就读经习文，准备走上科举的道路。 但是，他并没有完全被封建教育束缚，从诗歌赋到野史杂书都感兴趣，这为他后来的文学创作打下了坚实的基础。 吴敬梓少年时代过着安稳的读书生活，岁时“失去母亲无法依靠”，岁时和父亲一起去了赞榆任所。 吴敬梓与儒林外史创作，三、乡居十年。 到了康熙六十一年()吴林就停止了，吴敬标签遍及整个青椒。 第二年，吴林忧郁地死去。 民众欺负了他的两代单传，纷纷夺取了祖先的遗产。 “近期愤激变得豪华，千金醉醺醺的。 老伶少相当躺着，自由奔放，如痴如醉”。 (金两铭和作)“田庐卖光，家乡作为子弟的戒传”。 (吴敬梓减字木兰花，文木山房集卷四)岁，去

4、楚州参加科学考试，由于狂放，终于落下“文章精彩的人很奇怪”。 吴敬梓与儒林外史创作，四、迁南京。 在家乡亲友的嘲笑和社会舆论的压力下，他年纪大的时候，怀着绝对的感情，卖掉全椒的祖产，转移到南京，开始了卖文的生涯。 岁，博学鸿语考试推荐，地方已经通过，去北京时，因病辞职。 干隆十六年()，干隆首次南巡，在南京召集文人迎接銮献诗，吴敬梓没有应考。 吴敬梓与儒林外史创作，五、客死扬州。 吴敬梓生活的最后几年，经常从南京到扬州拜访朋友求助，经常吟诵“人生只在扬州死”的诗句。 不幸的是，干隆19年()农历10月28日在扬州与朋友愉快聚会后，突然逝世。 全书五十六回，不是贯穿全书的中心人物和主要情节，而是

5、连接了很多故事，表现了一般学者在日常生活中的生存状态和精神世界。 小说是写实主义，描写了对“功名富贵”的不同表现，许多人来来往往，热闹非凡。 或者只是利益图，从甘下流或者看起来像君子，心脏下流或者为此造玄虚，欺负世盗名。 或者依赖权力，横暴地揭露或者装作清白，实际上蔑视或者终老科场，陈腐可笑：他们完全没有读圣贤书的儒学所必需的学识和德，为了功名利禄而颠倒，丑态暴露。描绘这儒林的“群丑图”，表现金钱权力对人的品格的毒，否定作者对功名富贵的基本立场，通过书中少数淡泊名利，保护道德，通过宣传个性的贤人奇人，寄托自己对理想社会的追求。 儒林外史上所写的人物，大部分都有其人。 吴敬梓采访了现实中的士林，

6、人物的原型是周围的好朋友，熟人很多。 杜慎卿、马纯上、虞育德、庄绍光、迟衡山、牛布衣等。 杜少卿是作者的自我情况。 从第31次到第34次阅读，总结几个可以验证这个说法的相关方案。 吴敬梓的个人经验使他深感利害，特别是考了八股，开了科学。 在时代背景下，康熙、雍正、干隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐败。 统治者在镇压武装起义的同时，大兴文言监狱，以考八股、开科举、倡导理学等方式统治思想，把学者关进监狱。 吴敬梓反对八股文、科举制，学者们厌恶醉作艺，热衷于功名利禄的习尚。 他把这些观点反映在儒林外史上，用讽刺的手法深刻揭露了丑恶的东西。 “儒林”一词

7、来源于史记“儒林列传”，指封建社会中的“读书人”或“学者”这一组。 历代正史有儒林传，记述各朝有学问、有德的儒教。 吴敬梓的儒林外史，与此不同，描写了儒林其他正史官书中没有记载的众生相。 作者故意在明代伪造书的故事，创作了“正史”，但实际描写的是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人被科举制度毒害的不幸。 第二节儒林外史的情节结构探究，首先完成课时特训第三题，散中有骨的结构方式，儒林外史结构独特，鲁迅说：“虽然是云长篇，但是很短的制”。 吴组缇被称为“连环短篇”。 不是贯穿全书的中心人物和主要的故事，而是分别调动一个或多个人物的中心、其他一些人物，形成一个相对独立的故事。 全书功名富贵为一

8、篇骨，把它们松散的情节和人物都归结为八股制艺破坏文人的心和人格的这一主旋律，达成了结构方式和内容表现的完美统一。 为了达到这一目的，作者仔细修订和安排了儒林外史的结构。 第一回楔与第五十六回幽榜首尾呼应，就全书的要旨和是非提出构想和总结是全书的主题。 第三节人物形象分析，要求学生们找出以下类型的典型人物： 1、心艳功名富贵和谄媚者2、依靠功名富贵傲慢者3、依靠虚构功名富贵自以为高贵、被人嘲笑者4、最后是功名富贵、品地最上层是中流砥柱二、贪官污吏典型的汤奉，王惠可怜的读书人一旦考上入士，就可以用正确的语言进入职业生涯。 然后，原本很可怜的读书人们一旦成为官员，很快就会成为腐败的官员。 其中汤奉和

9、王惠是两个典型的例子。 人物形象、三、八股迷典型的马静、鲁编修科举成为读书人猎取功名富贵的唯一手段，八股文自然成为文章的正宗。 所以，无数封建文人，勤奋研究八股文，其中最虔诚的八股制艺信徒属于马静和吕编修。 四、正面的典型王冠，杜少卿儒林外史不仅有儒林丑类的暴露和讽刺，还有对正面人物的肯定和歌曲。 作者最多的是不慕功名利禄的知识分子，王冠和杜少卿是其典型代表。理想文士的探索，一、杜少卿1、稀薄功名，讲究“文行出处”。 朝廷征发了，但他对朝政持有冷静的认识，说“为了外出什么事业也做不了”，“所以最好不要外出”。 他装病拒绝应聘的我做秀才，有了这个结局，将来的乡考也不应该，科、岁也不应考，自由，只

10、做自己的事。” 这偏离了科举世家为他定下的人生道路。 理想文士的探索，2、在生活和治学中敢于挑战封建权威和封建礼俗，追求恣意无拘束的生活。 朱熹对诗经的解说大胆地提出疑问：“实际上是牵着女性的手，走出园门，一只手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里地”，“从两边看的人头晕，抬不起头来”。 理想文士的探索，3、扶贫，乐于助人，性格豪放而骄傲。 对于穷人，他平等对待，体贴地帮助他的杨裁缝的母亲死了，没能办丧事，所以他给了宽大地帮助的戏班领导的波音贴纸100两钱，他重新操作老工作，养活母亲。 理想文人的探索，4，尊重女性，反对对女性的歧视和破坏。 他对沉溺于夫妻爱的他反对妾敢于争取人格独立的沈琼

11、枝表示敬意。 理想文士的探索，5、追求社会理想和完美人格，注视社会底层的市井平民，“四大奇人”体现了作者对完美人格的追求。 修乐器的倪爷爷，看着坟墓中的邹吉甫，开了小米店的卜爷，开了小香蜡店的牛老子等等，他们朴素善良，湿漉漉的泡沫，古风犹存，洋溢着人类真实的温暖。 理想文人的探索，6、尊重个性，追求自由的生活。 朋友聚集在他家，说：“大家四处散坐，用栏杆看水，聊天，按照方案看书，箕面适应，各自随便。” 他和六朝文人一样反对名教自然而然，理想文人的探索，7、忧国忧民的心。 真儒教们来拯救道德颓废的世界，赢得了他的尊敬，虽然他的财产几乎没有了，但还是捐献了300两钱修理泰伯寺。 探索女性形象，分析

12、儒林外史上有哪些典型的女性人物，联系他们人物的命运，分析其中作者包含了哪些思想。 作者独立自主、不依赖男性、有智慧、有尊严的女性寄托希望、在封建社会中女性地位低下、也是男性的附属品。 作品中女性的角色虽然不是主要人物，但反映了封建独裁下扭曲观念的影响根深蒂固。 第四节主题探索，儒林外史人物多身份多样，其中有什么内涵让同学们完成课堂特训第五题，探索作品主题。 儒林外史的主旨很深，小说艺术有很高的领域。 本小说“有公心，指出时间的缺点”，包括讽刺的前线，送到耐人寻味的记述中，冷静地传达神的描写，廖数语兼顾人物形象和世俗风貌，进入树的三点。 讽刺文学的历史悠久。 西方文学的讽刺可以追溯到古希腊寓言和

13、喜剧在中国文学中的讽刺来源于诗经的“美刺”和历史传的“矫正劝告”，既有入木三分的暴露，也有“微微出现、志向暗淡、婉转地作章、不脏”的讽喻。 几千年来，讽刺作家们以笔作武器，无情地揭露伪善，鞭挞丑恶，笑声中批判社会现实，创造了许多古典作品。 指导读书方法，讽刺作家塑造人物，讲故事，前线所指向的不是他人，而是以其为典型，指出时代缺点，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，间接表现光明的憧憬。 例如，儒林外史中描写了很多被科举制度愚弄而失魂落魄的人物形象，其目的是这个制度毒害人的心灵，揭露科举制度本身的不合理性。此外，还写了本书第四十八回王家三女的绝食殉夫，全县的读书人都认为“这样好的女儿，伦纪生色”，“

14、奉行节、本学节、侑大先生节、县乡高级化节、通学友达节、父母节、两家族节，不仅庆祝了一天，有些作品还丑恶这些积极人物的嘉言懿行正好与消极人物的丑恶举止形成了强烈的对比，加强了作品的批判力。 1、体会批判精神2、欣赏讽刺笔法，讽刺作品笔法多种多样。 在子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地阐明现实矛盾是讽刺作品的常用手法之一。 例如，乔纳森斯威夫特的格雷伯游记，主人公在“成年国”、“小人国”、“慧骃国”漫游，讽刺的是描写了人类的真实世态。 另一种方法是抓住平时生活中传达神明的细节，用冷淡的白描写出来。 例如范进中举，写到胡屠户用一巴掌治好了范进的狂病，一起回家了。 “看到女婿的衣服领子皱了，低下头

15、替他拉了几十下”。 这个细节，作者不声不响地写下来，但是科举制度下一个人出人头地后，世人真诚地恐惧，敬佩，活画了不受欢迎的画面。 不同的讽刺笔法，在使作品具有多种艺术风格的同时，也阐明了作者对讽刺对象的感情、立场和观点，值得在阅读时细细品味。 探索讽刺的艺术手法，让同学们结合课堂练习、小组合作，总结小组意见，分析作品讽刺手法的表现方式。 作者讽刺的手法的表现，(1)根据实摩，出现了情假。 是通过人物自身的言语行为，从具体的故事发展和场面中自然地表现出来。 作者不直接表达自己的思想见解和爱憎倾向，让人物自己表演。 就像第十四届马二先生访问西湖一节那样，作者通过马二先生自己的表现，讽刺迂腐儒教可笑

16、的本质特征。 (2)对照与人物前后相反的言语行为，不情愿地表现出其真面目，达到讽刺意义。 对同一对象的矛盾态度的对照：梅玖对周进的前侧后恭胡屠家在范进面前骂后引以为豪的堂堂的话与卑劣的排序行为相反，就像严格的功生紧紧地包围着别人的猪一样，夸耀“不知道占人一半粟的便宜”。 (3)用合理的夸张表示讽刺的意思。 扩大最有特色的细节，需要否定的东西。 例如，周进的冲浪板，范进中疯狂，出乎意料，在情理中。 严导演死前拒绝喘口气说“伸出两根手指”的时候胡屠户范进去后，说“把手打倒，再也不转弯了”。 举手订购学道的范进连苏轼都不知道。 儒林外史的讽刺艺术也体现在小说人物的名字里。 王德、王仁忘德、忘仁亡德、

17、亡仁严监生、严贡生严和、严中昏朽的“二进”居然被命名为“进”，而且“周”被命名为“范”，“周”被命名为“方正”，“范”被命名为“范”。 完成课堂上有关特训的练习，3 .结合现实深入理解，讽刺作品含有深刻的批判精神，带着强烈的爱憎感情，阅读时要结合现实，深入思考。 古人对儒林外史进行了评价。 “读的其实是日用报酬之间，感觉不是儒林外史而是没有往来。 ”现在人说：“儒林外史讽刺的儒教精英世界已经不存在了，但像小说人物那样说作文、寄身的人还是很多的，他们自己不一定知道吧。 所以读了儒林外史，有很多会心，觉得那离我们的世界更近了。儒林外史是几百年前写的，为什么现在仍让读者觉得“离我们的世界更近”？ 答

18、案可能包含在与现实的联系中。 像儒林外史这样的古典作品，其他很多讽刺的名萧氏，毕竟年代久远，其中描写的具体制度和风物，今天读起来可能会感到隔阂，但读起来要参照资料，更好地理解作者讽刺的对象，把握作品的主旨。 主题研究，主题1 :故事会。 儒林外史写了很多人物故事。 其中也有些长的故事，展示了人物多个性格方面的一些故事是廖廖几笔，虽然比较短，但都意义深远，味道长。 挑选你喜欢的话，让大家听听。 1 .整理故事情节，准备简单提纲。 2 .抓住故事梗概，注意生动的细节。 3 .体会作者的感情态度，努力表现在自己的说明中。 专题二：儒林外史讽刺艺术的探索。 儒林外史的讽刺艺术一直受到称赞，表现为人物刻画。 上了高官当了官，从下到上交易员的丈夫去世了。 他们虽然行藏不同，性格不同，但是“那个人很有气魄，一个一个地活在纸上”，所以为了让读者看到，会贯彻灵魂。 在选择主要人